小学数学北师大版五年级下册体积单位教案及反思

这是一份小学数学北师大版五年级下册体积单位教案及反思，共5页。
课时教学设计
课题
体积单位间的进率
授课时间：
课型：
课时：
核心素养目标：
①情境与问题：复习常见的计量单位之间的进率
②知识与技能 ：理解并掌握常用的体积单位之间的进率。
③思维与表达 ：利用模型模型教具通过小组合学习理解体积单位之间的进率。
④交流与反思：在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。
学习重点：体积单位之间的进率。
难点：体积单位之间的进率推导。
3.教学准备：课件；棱长是1分米的正方体模型。
4.学习活动设计：
环节一：复习旧知
教师活动：
1.口答：说一说常用的体积单位有哪些？
2.填一填。
1千米=（ ）米
1米=（ ）分米=（ ）厘米
1平方米=（ ）平方分米
1平方分米=（ ）平方厘米
学生活动：
生汇报，订正。
活动意图：复习相关知识，为新课做好对比铺垫。
环节二：学习新知
教师活动：
（1）老师板书教材第34页例2：一个棱长为1dm的正方体，它的体积是1dm3。
想一想，它的体积是多少立方厘米。
（2）学生读题，理解题意。
（3）老师出示棱长为1dm的正方体模型。
提问：它的体积用分米作单位是1dm3，如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（棱长是10cm）
（4）计算。
请学生想一想，根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立方厘米？
学生活动：
学生先交流，再独立完成，然后请学生说出计算方法和计算过程，学生可能会说：
①如果把正方体的棱长看作是10cm，就可以把它切成1000块1cm3的正方体。
②正方体的棱长是1dm，它的底面积是1dm2，也就是100cm2，再根据底面积×高，也就是100×10=1000cm3，得出它的体积。
老师根据学生的回答，板书：V=a3
10×10×10=1000(cm3)
1dm3=1000cm3
（5）根据推导，请学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少？
1立方分米=1000立方厘米（老师板书）
（6）你们能够推算出1立方米和1立方分米的关系吗？学生尝试完成。
老师板书：1立方米=1000立方分米
（7）观察板书内容。
想一想：相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系？通过观察，学生发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。
活动意图：用小组讨论的方式，让学生从讨论的过程中找到解决问题的方法，培养学生的语言表达能力、思维能力。
环节三：体积单位，面积单位，长度单位的比较。
（1）长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。
（2）面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是一百。
（3）体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间的进率是一千。
4.作业设计
5.板书设计：学习教材第35页的例4。
学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少？
学生独立思考，然后解答，指名板演。
V=abh=50×30×40=60000(cm3)=60(dm3)=0.06(m3)
6.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进措施：