小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册第一单元 我和我的同伴1 我是独特的第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册第一单元 我和我的同伴1 我是独特的第一课时教学设计，共6页。教案主要包含了课前导入，新知讲解，课堂总结，课后拓展等内容，欢迎下载使用。


教学过程
一、课前导入
做游戏
用红笔或印泥将手指涂红，在白纸上印下自己的指纹。
小组交流，相互观察对方的指纹，说说你发现了什么？
同学们发现有什么不同了吗？
你发现了指纹有哪些秘密？
不同的人有不同的指纹。指纹有大有小，有长有短，纹形的多少不一样，形状也各不相同，有的像水中旋涡，有的像弓一样。
每个人指纹的纹路都不一样，指纹就是我们的“人体身份证”。
观看视频
小结：这个世界上的每片叶子都是不同的，每个人也都是与众不同的，你在这个世上是独一无二的，你可能有自己独特的性格、独特的长处。每个人都有自己的特点。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。
二、新知讲解
活动一：了解自己的外貌特点和兴趣爱好
镜子中的我：镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做事比较细心。
活动中的我：我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。
运动中的我：我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。
请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！
活动二：了解他人对自己的看法
请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
父母说我______________________________
老师说我______________________________
同学说我______________________________
请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？
我认为自己懂事听话，但是爸爸妈妈却认为我有点小调皮呢！
我发现不同的人对我的评价都不是很一样，有些我觉得是对的，但有些我觉得是错的。
赵兴的调查结果
父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同学们说他足球踢得好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练习书法、提高球技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真调皮，在父母面前的那些调皮行为，其实是想逗父母开心。
赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
有一次大课间，你因为匆忙地赶去交作业，不小心撞到了小明却没有道歉。因此，小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是，你并不认同小明的说法，你会……
班里的同学和你的关系都比较冷淡，也不叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人，你似乎不喜欢和他们一起玩耍。你并不认同他们的说法，并且很奇怪为什么他们会这么想，你会……
对待好评：对于别人给予自己的好的评价，应该要礼貌的对别人的评价表示感谢，要珍惜别人对你的评价，继续发扬优点，但不要骄傲自满。
对于差评： 遇到差评的时候，首先我们不要觉得气愤，而应该冷静地从他人评价中找到自己的不足之处加以改进，促使自己进步。
我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
活动三：认识理想中的自己
在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。
假如我能变成 我愿意成为 拥有 的特点。
假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为 拥有这个人物 的特点。
假如我能变成一种动物，我愿意成为 拥有这种动物 的特点。
假如我能变成……
讨论
假如有一种神奇魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你 想变成什么呢？ 一朵花、一棵树、一只鸟、一片云……想象的世界可以让你尽情地变成你喜欢的事物。
说一说你为什么希望成为这种事物，你喜欢它的哪方面特点。
按“假如我能变成……我愿意成为……拥有……的特点” 的句式说给全班同学听。将现实自我与理想自我联系起来，从期望中找到自己的特点。
你是否能从这些自我期望中找到自己呢？
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问
七十二变不简单，
变花变草变诗仙。
神奇想象有魔力，
我的特点样样观。
活动四：感受自己的内心
我独特的内心世界
小作者的内心世界是怎样的？ 你是从哪里看出来的？
小作者是一个细心的孩子，他对玩具等物品非常爱惜，还为小小的甲虫造了“家”。他还有好奇心，爱探索，想去探究彩虹为什么有七种颜色。
“故事袋”有什么用途？
“故事袋”可以是真实的，装着自己珍爱的物品；也可以是一个象征，存放自己的秘密。
你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。
主持人的提问意在引导我们通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。值得注意的是：分享自己的秘密是自愿的事，不能强迫；涉及身心安全的秘密，应向自己信赖的成人讲述，以获得帮助。
想一想自己的“故事袋”中都装着哪些事情，如，喜爱的事物、美好的经历、特别的感受、新奇的想法、难解的疑问……
回顾自己幼儿阶段是否有过想象玩伴或与自己的玩具“聊天”的经历，我们每个人总有一段内心独白深刻于心，默默回想一下，然后与大家分享
分享小秘密
看过《流浪地球》这本书后，我对宇宙充满了好奇。我不想带地球去流浪，我希望地球一直好好的，希望我们人类自己去外星球探索，把地球建设得更美好。
我喜欢看蓝天白云。我常常痴痴地仰望天空，不停地喃喃自语。我说给蔚蓝的天空听，说给天空中的朵朵白云听，说给展翅高飞的鸟儿听……我问天空有多大，我问云儿飘去哪儿，我问鸟儿能否听懂我的话……
如果你有涉及身心安全的秘密，别忘了向自己信赖的成人讲述啊！
三、课堂总结
我们知道了我们有自己独特的外貌、不同的喜好和兴趣，每个人对未来的期望也各不相同，每个人都有自己独特的内心世界。这些组成了独特的自己，要相信自己是独一无二、不可取代。
四、课后拓展
课题
我有自己的特点
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
核心
素养
目标
政治认同：.学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。
道德修养：养成自尊、自律、乐观向上的态度。
法治观念：学生能正视自己的缺点，不断地完善自己，培养学生的自信心。
健全人格：学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。
责任意识：培养学生能够感受自己的自我期望，以及自己的内心世界。
重点
了解自己的特点
难点
认同自己、接纳自己