这是一份小学英语冀教版 (三年级起点)四年级下册Unit 1 Hello AgainLesson 2 Is This Your Pencil?教案设计，共4页。

教学背景分析
教学内容分析
本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过，物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Whse_____ is this?
学习者
分析
本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习新课。
教学目标
知识
与
技能
1. 能听懂、会说、认读并正确书写：pen, pencil, pencil bx, ruler, crayn, whse, what。
2. 能认读、理解并运用：Whse ___ is this? It’s ___.
情感
态度
1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试用英语表达。
2. 培养学生学习英语的兴趣。
学习策略
1. 在学习交流中注意倾听，积极思考。
2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。
教学重点
能听懂、会说、认读并书写：pen, pencil, pencil bx, ruler, crayn, whse, what。
教学难点
能理解并运用 Whse ___ is this? It’s ___.
教学准备
学习用品录音机课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Class Opening and Warm-up
(5 min.)
Greetings:
What’s her/his name?
D yu have a friend?
Let’s sing a sng.
Greet the teacher.
简单的交流，让学生进入学习状态。介绍朋友时鼓励学生敢于开口，积极尝试使用英语。
New Cncepts
(34 min.)
Step 1:
My friends give me a gift.
What’s this?
What’s in it?（板书）
I like my pencil bx. D yu like yur pencil bx?
May I use yur pencil bx?
It’s ___’s pencil bx.
利用以下句型介绍pen, pencil, ruler和crayn。
D yu have a ___?
What clur is it?
D yu like yur ___?
Hw many ___ d yu have?
May I use yur ___?
Let’s read.
What’s in Kim’s pencil bx?（评价）
3. Let’s stick the picture.
4. Let’s write.（评价）
Yes.

OK.

这些单词都是三年级时的三会单词，通过字母的发音帮助学生记忆单词。
与学生的交流进行大量的语言输入。May I use yur __？为后面的交流做准备。
培养学生听的能力。
利用书写比赛吸引学生的注意力，提高学习兴趣。同时这也是新知识输出的过程。
Step 2:
Mr. Wd finds a pencil. Whse pencil is this?
Step 3:
Make a dialgue with yur partner.
a. Listen t the tape. （评价）
b. Repeat.
c. Rle play.（评价）
利用老师刚借给的文具：
Is this ___? Whse ___ is this?（评价）
理解情景，分角色朗读既是对情境的理解，也是对语言的再次输入。
自己组织对话操练，让学生对知识有一个内化的过程。
Step 4: 利用课上完成第三部分的理解与书写。
Step 5:
拓展阅读材料并补充句子。（评价）
Step 6:
What have yu learned?
（评价）
Miss Zhang: Is this yur scarf, Li Hua?
Li Hua: N, it isn’t. It’s Linlin’s scarf.
Miss Zhang: Is this Dngdng’s cap?
Li Hua: N, it isn’t.
Miss Zhang: Whse cap is this?
Li Hua: It’s Tata’s cap.
Miss Zhang: Whse glves are these?
Li Hua: They’re Tiantian’s glves.
Miss Zhang: ___ cat ___ ___?
Li Hua: It’s ___ ___.
帮助学生理解Whse __ is this?及his/he的用法。
根据学生水平拓展阅读，提升学生读的能力和写的能力。
让学生反思，不仅加深了他们对新授内容的印象，更培养了他们勤于总结的学习习惯。
Class Clsing
(1 min.)
Hmewrk:
a. Listen and read the text 3 times.
b. Please write mre sentences abut the text.
Miss Zhang: Whse ___ is this?
Li Hua: It’s ___.
Wrd list:
chair pencil bx ruler pen bttle (瓶子)
听读作业可以使学生对所学内容进行整体复习，并提高阅读能力。仿写句子及对话可以培养学生组织语言的能力。