这是一份外研版 (三年级起点)四年级下册Unit 2 Did you have a nice holiday?教学设计，共4页。

知识目标1.掌握本课的重点单词：hliday peple earth
2.掌握本课的重点句子：Did yu have a nice hliday?
能力目标：能运用一般疑问句询问过去的行为。
情感目标：了解祖国各地，热爱旅游热爱生活。
教学重难点
重点：单词hliday，peple，earth，visit，these，West Lake。
难点：一般过去时的一般疑问句结构“Did ”。
能运用一般疑问句询问过去的行为。
课前准备：
1.本课单词卡片。
2.Unit2第一课时教学课件。
3.Mdule9 unit2的录音带
教学流程
Step 1: 热身运动
老师和学生简单的问好。
老师出示上节课学习的单词卡片，学生大声朗读这些新单词和短语。
单词游戏:猜一猜
全班分成两组，老师说单词，不出声，学生根据嘴型和动作猜一猜是哪一个单词或者短语，猜的最多的小组获胜。
Step 2: 呈现新课
复习
老师播放对话视频，学生一起复习对话内容。
老师出示课本的对话图片和部分提示语，学生根据复习的内容，复述对话内容。
Listen pint and say
1.老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？
What can yu see?
Can yu guess what they are talking abut?
老师播放录音，学生听录音回答问题：
Did they have a nice hliday?
Yes, they did.
Where did they g t fr hliday?
They went t the earth.
学生听录音找到问题答案, 老师讲解新单词和新短语：
have a nice hliday 有一个愉快的假期
peple 人类，人们
lk at... 看
4.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。
5.全班分成两组，朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。
（三）Listen and say
1.老师出示一张西湖的照片，询问学生：
Where is it?
Did yu ever g there befre?
Hw was yur hliday?
老师请去过西湖的学生简单讲讲他们的旅行。
老师介绍对话内容：
我们的小勇也去了西湖，那么他的假期怎么样呢？
老师播放课本录音，学生听录音回答问题：
Where did Xiayng g t?
Hangzhu
Hw did he g there?
By train
Did he visit West Lake?
Yes, he did.
3.学生打开课本，从对话中找到问题答案，老师讲解问题答案。
4.老师讲解对话里面的新单词和重点句子：
visit 看望，拜访，参观
famus 有名的，著名的
5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
6.全班分成两组，分别朗读句子，老师评出优秀朗读小组。
7.学生分角色表演对话内容。
Step 3：巩固与扩展
活动一：Pint and say
学生看到课本的对话，学生朗读对话，并且翻译句子意思。
2.学生两人一组模仿句子，根据图片，编写对话。
3.学生展示自己编写的对话，老师评价对话，并且纠正错误的地方。
活动二：Guess and say
学生分别在纸条上写上自己去过的地方。
然后其他学生用英语句子询问，你去过哪里。
Did yu g
如果猜对了，那么学生说：
Yes, I did.
如果猜错了，那么学生说：
N, I didn’t. I went t...
Step 4：家庭作业
板书设计
Mdule 9 Unit 2
单词：hliday peple earth visit these West Lake
重点句子：
Did yu have a nice hliday?
Yes, we did.
N, we didn’t.
We went there by train.
She was n hliday in Shanghai.