人教版二年级下册1 数据收集整理第2课时教学设计

这是一份人教版二年级下册1 数据收集整理第2课时教学设计，共4页。
第2课时统计数据的方法
教学目标：
1.了解统计数据的方法。
2.能根据统计表回答一些简单的问题。
3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题，体会统计的意义。
教学方法：演示法
课前准备：多媒体课件
教学过程
— 引入新课
师 ：同学们，上节课我们已经学习了统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计数据的方法。
引出课题。[板书：统计数据的方法]
课前检测
师布置任务：
1.学生自查、互查预习单。
2.预习存疑，二次探究。
3.通过预习，你收获了什么?还有哪些疑问?
针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
探索新知
出示教材P₃ 例2:学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一
位参加比赛，怎样选呢?
把教材上的统计结果填入下表。
(1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。
(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样?
1.理解题意。
师 ：通过读题，你知道了什么?
生：学校要举办讲故事大赛。二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
师 ：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。
2.选举方法。
师 ：请想一想用什么办法选好呢?
学生可能回答(互动点):
(1)我们可以举手表决。
(2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用无记名投票选举最好。
师：对，我也觉得这种方法比较好，请同学们在纸条上写好选票，我来收。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲两位同学中选一位写在纸上，再找几位同学统计谁得
到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
进行无记名投票后，老师将纸条收齐，等待统计投票数据。
3.统计投票数据的方法。
课件出示教材中第3页的记录结果。
仔细观察，你发现了什么?
王明明陈小菲
王明明陈小菲 88 8
王明明陈小菲
平
学生可能回答：
我发现第一位同学是写“正”字记录的，第二位同学是画“ √ ”记录的，第三位同学是画 “O”
记录的，而且他们都写得很整齐。
师 ：请大家看一看，你认为哪种记录方法好呢?为什么?
学生可能回答(互动点):
(1)我喜欢画“ √ ”记录的，这样记录快。
(2)我喜欢画 “O” 记录的，因为这样好数。
(3)我不同意你们的想法，我认为写“正”字记录得最好，因为一个“正”字是5笔，代表5票，
5个5个地数又好数又不易错，而且占的地方少还节约纸。
小结：记录数据的方法：
可以用画“正”字、 “ √”、 “O” 等方法，其中画“正”字的方法既方便又快捷。
4.整理数据。
师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的?
生： 一个“正”字的每一笔代表1票，每个“正”字代表5票。王明明一共得了3个“正”字，
所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票。
5.完成统计表。
师 ：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
6.分析。
师：请同学们根据统计表回答下面的问题。
(1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。
生：观察统计表可知，陈小菲得到的票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。
师：你不仅会观察，而且会比较，真能干!现在请大家解决第二个问题。
(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样?
生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票),仍然比陈小菲少，所以最后
的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。
生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15+1=16(票),陈
小菲得22+1=23(票)。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小菲参加比赛。
师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，
所以最后都会选陈小菲参加比赛。
四 当堂检测
1. [教材P₆ 练习 一 第7题]
2.新学期开始了，老师通过投票的形式选班长，下面是二(3)班4名候选人的得票情况。(每人
只投一票)
(1)请根据他们的得票情况填写下表。
(2)如果二(3)班所有同学都参加了投票，那么二(3)班有( 37 )人，( 高依琳 )能当
选为班长。
(3)胡新比高依琳少( 1 )票。
(4)把4名候选人按得票数从多到少排一排。
( 高依琳 )>( 胡新 )>( 安思泽 )>( 田子聪 )
(5)你还能提出其他数学问题并解答吗?
安思泽比田子聪多几票?
9-7=2(票)
口答：安思泽比田子聪多两票。(答案不唯一)
五 课堂总结
记录数据的方法：
可以用画“正”字、 √、O 等方法，其中画“正”字的方法既方便又快捷。
六 课后作业
1.完成教材P₄ 练习一第3、4题。
2.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。
统计数据的方法
记录数据的方法
可以用画“正”字、 √ 、〇等方法，其中画“正“字的方法既方便又快捷.
板书
课后反思
本节课从学生熟悉的情境出发，在贴近学生生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程， 使学生学会用调查法来收集数据，学会在分类的基础上，用写“正”字的方法记录数据，认识简 单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会 运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。使学生初步体会调查所得的数据的作用，
培养学生初步的数据分析观念。
姓名
王明明
陈小菲
票数
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22
高依琳
安思泽
胡新
田子聪
正正
正正
正正
正T
高依琳
安思泽
胡新
田子聪
11
9
10
7