语文人教部编版我们奇妙的世界教案及反思

这是一份语文人教部编版我们奇妙的世界教案及反思，共6页。教案主要包含了教学总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（2）指名读，齐读。
（3）交流：课文是从哪几个方面来写我们奇妙的世界的？（天空、大地）

（三）细读课文，品读感悟

1. 学习第 2-8 自然段：
（1）自由朗读第 2-8 自然段，思考：作者是怎样描写天空的奇妙的？
（2）出示图片：欣赏天空的图片，说说你看到了什么？感受到了什么？
（3）品读句子：
①“开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。”
这句话运用了比喻的修辞手法，把太阳比作大火球，形象地写出了太阳的形状和颜色。
②“有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”
这句话运用了拟人的修辞手法，把云彩人格化，写出了云彩的形状和变化。
③“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。”
这句话运用了拟声词，生动地写出了雨点降落的声音。
（4）指导朗读：朗读时要注意语气的变化，读出天空的奇妙和美丽。
（5）总结：作者通过描写天空的颜色、形状和变化，让我们感受到了天空的奇妙。
2. 学习第 9-16 自然段：
（1）自由朗读第 9-16 自然段，思考：作者是怎样描写大地的奇妙的？
（2）出示图片：欣赏大地的图片，说说你看到了什么？感受到了什么？
（3）品读句子：
①“我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。”
这句话写出了植物生长的奇迹。
②“我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。”
这句话运用了排比的修辞手法，写出了水果的颜色和形状。
③“冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。”
这句话运用了比喻的修辞手法，把冰柱比作刀剑，把小水滴比作珍珠，写出了冰柱和小水滴的形状和光泽。
（4）指导朗读：朗读时要注意语气的变化，读出大地的奇妙和美丽。
（5）总结：作者通过描写大地的植物、动物和自然现象，让我们感受到了大地的奇妙。
3. 学习第 17-18 自然段：
（1）齐读第 17-18 自然段，思考：作者是怎样总结全文的？
（2）出示句子：“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。”
（3）交流：你在生活中有没有发现过这样的美呢？（学生自由发言）
（4）总结：只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。

（四）课堂小结

1. 这篇课文通过具体描写天空的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。
2. 学习方法：通过朗读和讨论，理解课文内容，感受大自然的神奇和美好。

（五）布置作业
仿照课文，写一写你眼中的奇妙世界。

六、教学总结
《我们奇妙的世界》是一篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。在教学中，我以引导学生自主学习为主要方式，通过多种形式的朗读和讨论，帮助学生理解课文内容，感受大自然的神奇和美好，培养学生热爱大自然的情感。同时，我还注重引导学生观察生活，发现身边的美，提高学生的审美能力和语言表达能力。

七、教学反思
在教学过程中，我发现学生对课文的理解还不够深入，对一些重点语句的理解还不够准确。在今后的教学中，我将加强对学生的阅读指导，帮助学生更好地理解课文内容。同时，我还将引导学生多观察、多思考，提高学生的审美能力和语言表达能力。