小学科学人教鄂教版 (2017)三年级下册10 空气有质量吗获奖课件ppt

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（1）能够设计实验证明空气是否有质量。（2）能够记录称量空气的数据，并能够依据数据判断空气是否有质量。（3）能够认识天平的结构，并初步掌握天平的使用方法。（4）能够根据实验过程与现象，灵活地运用科学词汇和示意图等方式如实记录观察到的实验现象。（5）能够认识到在称量过程中，存在一些因素会影响称量结果，产生误差。
去超市购买蔬菜、水果，用什么工具能称出它们的质量？
动手称一称：一个苹果、一杯食用油的质量。
一个苹果的质量是_______克，一杯食用油的质量是_______克。
苹果是固体，食用油是液体。固体和液体都有质量，空气是气体，气体也有质量吗？
一、怎么证明空气是否有质量
空气有没有质量？说出自己的理由。
瘪的足球很轻，充足气的足球较重，说明空气有质量。
①在尺的两端分别悬挂一个充满气的气球②将尺悬吊起来,调节中间绳子的位置，使其达到平衡③然后将其中一个气球的气放出④观察尺的平衡状态是否有变化。
充满空气的气球一端下沉，充气的气球比未充气的气球重，这说明了空气有质量。
用电子秤先称空气球质量，再称充满气的气球质量，观察两次数据有没有变化。如果数据发生变化，证实空气有质量。
把没有充气的皮球和一杯沙子分别放置左右两端托盘里，调节到平衡。然后撤掉没有气的皮球，换上打足气的气球，观察实验现象。如果发现充气后的皮球端下沉，证实空气具有质量。
二、估测皮球内空气的质量
这支打足气的篮球里，空气的质量是多少？相当于多少粒黄豆？
①让没有充气的皮球和一杯沙子平衡
②把皮球充足气再放入托盘中
③往右侧天平放入一些豆子，使杠杆天平恢复平衡状态
数一数：皮球里的空气相当于多少粒豆子的质量?
三、往皮球里充入不同量的空气
往皮球里充入不同量的空气，分别测一测空气的质量，有什么发现？说明了什么？
实验器材：电子秤、打气筒、瘪的篮球
注入空气多的皮球更重一些
四、尝试用天平测量物体质量
①把天平放置在水平的地方。②将游码归零（标尺左端0点上），然后调节两端的调节螺母，直至指针静止时对准刻度盘的中间刻度。③左托盘放称量物，右托盘放砝码④用镊子夹取砝码，轻放入盘中。根据称量物的预估质量，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。⑤当增减砝码直到质量最小的砝码也不能使天平平衡时，就移动游码直至指针再次指在刻度盘的中间刻度上。称量物体的质量就是砝码加上游码所示的质量。
天平是测量物体质量的常用工具，正确使用天平可以比较准确地测量物体的质量。请分组测量空皮球质量。
1．使用天平测量物体的质量时，物体和砝码分别放（ ）托盘。 A．左，右 B．右，左C．右，右2．选用豆子做参照来估测空气的质量，是因为（ ） ①豆子的质量较小 ②豆子的大小比较均匀③豆子的颜色好看 ④豆子比较常见，是方便找到的实验材料 A．①③④ B．②③④C．①②④3．最早证明空气有质量的科学家是（ ） A．伽利略B．牛顿C．爱迪生
通过这节课的学习，我们知道空气有质量，空气的质量是可以测量的。了解了天平结构，学会使用天平方法。
平衡尺 电子秤 杠杆天平 天平
最早证明空气有质量的是意大利物理学家伽利略（1564—1642）。他把一个空瓶（里面有正常气压的空气）密封起来，放在天平上，让它与一堆沙子平衡。然后，用打气筒往这个瓶子注入更多的空气，并再次密封起来。当他把这个瓶子再放回天平时，发现瓶子比那堆沙子重。伽利略由此推断空气是有质量的。
思考：比较伽利略的研究方法与我们的方法，发现它们之间有什么相同和不同。