小学语文人教部编版三年级下册燕子第二课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册燕子第二课时教案设计，共2页。

上节课，我们认识了可爱的活泼的小燕子，你们喜欢它吗？我们一起欣赏了燕子外形图和燕子春光图，再来回顾一下吧！
生背诵一自然段（填空的形式）
烂漫无比的春天，二三月的春日里——背第二段（图片的形式）
任务三：体会飞行美
过渡：我们一起回顾了这富有生趣的春光，你瞧，这些小燕子正赶赴这春天的盛会呢。
1.出示3-5小节，边读边思考：小燕子还给我们带来了哪些有趣的情景呢？
预设： 飞在空中的 飞在水面上的 停歇在电线上的
评价：大家找的很准确，课文讲了三处有趣的情景。
2.过渡：先去看看飞在空中的小燕子吧。谁愿意帮我们读一读。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
他读的真好，我们学着他的样子自由朗读第三小节。
小组交合作学习，用下面的句式汇报：
我从____（词句）体会到燕子____的特点。
预设：
①斜飞：张开翅膀斜着身子飞行，飞行姿态优美，而且很快（可以做动作）
②旷亮无比：广阔无边、明媚灿烂（出示图片）
③叽的一声：只叫了一声，一眨眼就飞过去了，飞的很快也很远（做动作：这里——那边，快）瞧，稻田在这儿，柳树在那儿，只听叽的一声，就飞过去了。真是轻快有力。
评价：从你们的叙述中也让老师感受到飞行中燕子的生趣。
朗读：指生读 齐读
3.过渡：在空中飞行的小燕子都如此活泼，那飞在水面上的小燕子呢？自由朗读4自然段，用刚刚想象画面的方法，圈一圈你觉得有趣的语句，读一读，说一说，体会这些语句给你带来的生趣。
谁先想到了飞在水面上的小燕子？请你来读。听了你的朗读，老师觉得你想象的画面一定很美，能和大家分享一下吗？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
横掠（比较横掠和斜飞）：（可做手势，轻轻的）：轻轻擦过或拂过，平着飞在水的表面上，轻点一下。轻快、优美
圆晕：小燕子轻触水面漾起的涟漪（你见过小圆晕吗？联系生活实际，扔石子在河里）那我们看作者事如何说的。荡漾：水面起伏波动
一圈一圈的：慢慢地，缓缓地。一圈接着一圈，慢慢扩大（师范读）
为什么老师读的这么慢呀？生畅谈
小结朗读：是啊，那带着你的想象，我们再来感受一下飞在水面上的小燕子的有趣。
补充资料：燕子横掠水面时,为什么要用尾巴或翼尖点一下水面呢？
燕子横掠水面,是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡,并起到缓冲作用,不致于速度快,冲力大而使整个身体冲进水里,常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
任务四：体会停歇美
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几只木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
过渡：还有什么有趣的地方？
A.站在电线上
什么样的电线？（几痕，很细很远）
有什么？(飞倦了的几对，看到了的具体的样子；背景是嫩蓝的天空)
前面是写小燕子飞行的情景，那这里呢？（休息）
师：是在电线上休息的场面。直接出示图片，你瞧，它们正在
B.嫩蓝的春天 几个小黑点
小燕子给我们带来了一首充满生趣的春天之歌。师：多么有趣的一幅图画啊！你们觉得有趣吗？我们再一起读一读。
小结：我们通过学习，发现了燕子的外形之美，领略了燕子飞行时的动态美，还欣赏了燕子停歇在电线杆上时的静态美。怪不得画家画春天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。这样活泼可爱的小燕子就可以登上排行榜了！
课下，请同学们继续寻找大自然中的可爱生灵，完成手中的排行榜。