专题15+文言文断句新题型（课件）-2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考）

这是一份专题15+文言文断句新题型（课件）-2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考），共54页。PPT课件主要包含了何为“断句”，断句故事，考情分析，题型变化，知识图谱，文言断句，总结步骤明确方法，真题研析规律探寻，文言断句方法，语法结构掌握核心等内容，欢迎下载使用。

“句读之不知，惑之不解” “彼童子之师，授之书而习其句读者”。 --------韩愈《师说》
由于中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。
哀公问于孔子曰吾闻夔有一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也
哀公问于孔子曰/吾闻夔一足/信乎/曰/夔/人也/何故一足/彼其无他异/而独通于声/尧曰/夔一而足矣/使为乐正/故君子曰/夔有一/足/非一足也/
句读：语意完足的称为「句」,语意未完而可稍停顿的称为「读」。
解读：凡事没弄清原委，没有理解，就会笑话百出。
2023年高考全国四套卷，均将断句题由单选题改为了多选题。
看似难度加大了，实则难度变小，因为断句只有三处，句子相对较短，字数在30字左右，需要断句位置用字母标识，考生只需在相应字母处涂黑；而以前的单选题是7处以上的停顿，浙江卷的主观题也要断6处左右。句子很长，而且变化也复杂，现在变成多选题，三处停顿，实际上降低了难度。
10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
内容必须与整体语境相符
兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古代文化常识
文言文断句口诀古文断句莫畏难，熟读精思是关键。打牢基础看课本，培养语感读经典。内容大意全理解，联系全文前后看。先易后难细分辨，紧紧抓住曰云言。常用虚词是标志，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与顶针，修辞提供好条件。题目做完回头看，根据要求细检验。
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语境定语意——最快速、最便捷。通过语境，把握文脉，推断语意。标志巧判断——最明显、最常用。对话词、虚词、对称结构词是常用标志。语法定答案——最科学、最可靠。主谓宾是否完整，特殊句式有无断错。
1.仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。” —— 材料一《韩非子》 子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
[解析]第一步，根据文言文用词用句的基本特点及规律，可确定一处：CEG①从固定结构上看，“岂……哉”为反问句式，G处要断。第二步，联系文本语境，疏通文意。②从语意上看，“韩非书云”的意思是“韩非的书里记载说”，其后应跟说的内容，结合材料一中的“仲尼闻之，曰：‘善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。’”可知，“夫子善之”是韩非书里记载的内容，应作“云”的宾语，“韩非书云夫子善之”语意完整，C处要断。③“然后”不分开表示顺承，“表示一件事情之后接着又发生另一件事情”。根据材料一，韩非子书中是先引述孔子的言论，这就是“引以张本”，接着加以批驳，就是“然后难之”，所以“然后”是顺承关系，因此E处要断。
2.此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也。”太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 夫为人A所B陷而欲胜C敌D不亦难乎E臣故曰无术焉F苻坚之类G是也
[解析]第一步，根据文言文词、句的基本特点及规律，可确定三处：DEF①从固定结构上看，“不亦……乎”是固定句式，D、E处要断。②“焉”用在句末，此处表陈述语气，因此“焉”后的F处要断。第二步，联系文本语境反复推敲，最终确定答案。③根据前一句“慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。”确定“夫为人A所B陷C而欲胜D敌”都不用断，语境是“被(自己)人陷害却想要战胜敌人”
3.尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣
[解析]第一步，根据文言文用词、用句的基本特点及规律，可确定二处：BDG①“谓……曰”可解释“告诉……说”“对……说”。“曰”是“说”的意思，表对话，因此D处断开；②母异之：“母”是名词；“之”是代词，指代前句“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意”的内容；据文意，“母异之”主谓宾齐全，因此B处断，③“多”是副词，修饰“知”，表程度。“如此”在古文中通常表示程度之深，不需要用“多”来补充。从语意上看，周母对儿子这样地关心自己感到很诧异，所以“如此”后即G处应断开。
4.昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之
[解析]根据文言文用词用句的语法规则，可确定三处：BFG①“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，宾语后断开，且“彼”代指“晋公子重耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B处断；②“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……” 假设句，“即”前断开，所以F处断；③“伤”是名词，意为“祸害”，做“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以G处断。
（2022《说苑》）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也/B. 周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/C. 周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士/君子者以其仁而有德也D. 周公曰/使各居其宅/田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也特点：①选题突破二十四史；②重视理解③积累实词。周公说：“让他们各自住着自己的房屋，耕作自己的田地，不要因为旧朝新臣而有所改变，只亲近仁义的人。百姓有过错，责任在我一人身上。”武王说：“看得远大啊，（这样做足以）平定天下啊！凡是尊重士人君子的人，是因为他们仁爱而有德行啊。”
（2021《本末》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒事觉者/上欲杀之/胄奏据法应流/D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/ 特点：积累专有名词皇上因为兵部郎中戴胄为人忠心清廉公正正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”
（2020苏轼）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/B． 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C． 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D． 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 特点：①抓主语、谓语元佑三年，(传主)暂代掌管礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。“士坐庭中”是省略句和状语后置句，“噤未能言”是颤抖地不能说话，不能从中间断开，排除BC，“使得尽技”和“巡铺内侍每摧辱举子”两句的主语不一致，排除D项。
断句核心：整体把握文意，利用标志断句
第一步：通读全段，弄懂大意，立足语法，看清句子。
第二步：先易后难，循序渐进。由大到小，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。
第三步：借助“标志”，寻找方法。
文言断句具体有哪些标志呢？
1.找名代，定句读。2.找对话，定句读。3.找虚词，定句读。4.借句式，定句读。5.审修辞，定句读。6.依语法，定句读。
高考专题复习文言文断句讲解
名词、代词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词、代词及其他名称词，区分主语宾语，就基本上可以断出句读了。
找名代/辨主宾/定断句
①第一人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人。 ②第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、子、君、公、阁下、足下等，代受话人。③第三人称代词：之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，不仅代人，还可以代事代物。
问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。问事的还有“奚”“胡” “曷” “恶”“安”“焉”等。
“此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代词。
承担一个句子谓语成分的是动词、形容词，或是活用为动词、形容词的其他词性。断句时，可以先确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。一般来讲，找到谓语就找到了一独立的小句子，是为“一谓一句”断句法。
找动形/辨谓语/定断句
注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
例1.用“/”给文段中画线部分断句。参考答案：贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/
解析：语句中的名词(名词性短语)、代词有“贾生”“谊”“年”“诗”“书”“郡中”“吴廷尉”“河南守”“秀才”“门下”等，这些词都可以作主语或宾语。具体分析语境可知：“谊”前有动词“名”，“谊”作宾语，其后应断开；“郡中”前有动词“闻”，其后需断开；“吴廷尉”后有动词“为”，作主语，其前需断开；“河南守”前有动词“为”，作宾语，其后应断开。“秀才”“门下”也可以此分析，然后综合起来判断即可进行断句。
参考译文：贾生名叫贾谊，是洛阳人。在他十八岁时，就因能诵读诗书、会写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南太守时，听说贾谊才能优异，就把他召到自己的门下，非常器重(他)。
多读多练，掌握技巧（一）文言虚词断句法句首：夫、盖、凡、故、盍、孰、唯、今夫、若夫、是故、然则、于是、顷之、未几、已而、既而、俄而（句首断）句尾：也、矣、耳 欤、邪（耶）、焉、哉、乎（作介词例外）句中：以、而、于、则、者、也（句中不断）独词句：嗟夫、呜呼（独词句断）示例：君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉断句：君子之爱若人也/推及于其屋之乌/而况于圣人之弟乎哉/然则祀者为舜/非为象也/不然/古之桀骜者岂少哉
“曰”后（：），“哉”后（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圈圈（。）。“邪”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或（。）或（，）表情形，各自位置要记清。
多读多练，掌握技巧（二）对话标志断句法：对话标志：“曰”“云”“言”等。注意两种情况：一是对话中又有对话，二是文中省略说话人和“曰”字的情况（引用；连续对话，第一次出现人名，之后常省，有时提示动词也省去。要据上下文分清问答的界限和引文的起止）。示例：进言者皆曰天下已安已治矣臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也夫抱石厝之积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此断句：进言者皆曰//天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者/非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下而寝其上/火未及燃/因谓之安/方今之势//何以异此
多读多练，掌握技巧（三）顶针、对偶、排比断句法 文言文语句整齐对称，上下句常用相同的字数和结构。 在形式上对应，在内容上有关联（对比、并列、总分）。如：臣闻贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂。南取汉中/西举巴蜀/东割膏腴之地/北收要害之郡。示例1：汝 心 之 固 固 不 可 彻 曾 不 若 孀 妻 弱 子 虽 我 之 死 有 子 存焉 子 又 生 孙 孙 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孙 子 子 孙 孙 无 穷 匮 也。断句：汝心之固/固不可彻/曾不若孀妻弱子/虽我之死/有子存焉/子又生孙/孙又生子/子又有子/子又有孙/子子孙孙无穷匮也示例2：雍 季 曰 竭 泽 而 渔 岂 不 获 得 而 明 年 无 鱼 焚薮 而 田 岂 不 获 得 而 明 年 无 兽 诈 伪 之 道 虽 今 偷可 后 将 无 复 非 长 术 也断句：雍季曰/竭泽而渔/岂不获得/而明年无鱼/焚薮而田/岂不获得/而明年无兽/诈伪之道/虽今偷可/后将无复/非长术也/
多读多练，掌握技巧（四）专有名词断句法。 名、代作主、宾，主语在句首、宾语在句尾。据此可把语句断开。文言文中常见的专有名词：人名、地名、事名、物名、朝代名、国名、官职名等。示例：武王问太公曰：“立将之道奈何？”太公曰：“凡国有难，君避正殿。召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。’将 既 受 命 乃 令 太 史 卜 斋 三 日 之 太 庙 钻 灵 龟 卜 吉 日 以 授 斧 钺。” 断句：将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
三、多读多练，掌握技巧（五）语序、句式断句法①特殊语序：宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。②特殊句式：判断句式、被动句式③固定句式：“何┅之有” “如（奈、若）┅何” “唯┅是┅” “不亦┅乎” “何┅（之）为” “无乃┅乎” “得无┅乎”例：晏 平 仲 婴 者 莱 之 夷 维 人 也 事 齐 灵 公 庄 公 景 公 以 节 俭力 行 重 于 齐 既 相 齐 食 不 重 肉 妾 不 衣帛断句：晏平仲婴者/莱之夷维人也/事齐灵公庄公景公/以节俭力行重于齐/既相齐/食不重肉/妾不衣帛。
三、多读多练，掌握技巧（六）结构层次断句法。 根据段落内部的总分、并列、递进、转折、因果等结构层次来断句。示例：孔 子 曰 益 者 三 乐 损 者 三 乐 乐 节 礼 乐 乐 道 人 之 善 乐 多贤 友 益 矣 乐 骄 乐 乐 佚 游 乐 宴 乐 损 矣本文段落内部有明显的总分、并列层次，据此可断句：孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣
►例1 模拟题2023年新高考语文四省联考桓公曰：“成民之事若何？”管子对曰：“四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易。”公曰：“处士、农、工、商若何？”管子对曰：“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 四A民B者C勿D使E杂F处G杂H处I则J其K言L呢M其N事O易
[解析]第一步，根据由大到小倒推法，可确定三处：CGM①两个“杂处”明显要断开，顶真修辞②“其言呢其事易”，对称法断开③“四民者”，提顿，断开不可点断。
►例2 2022·全国乙卷改编武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”周公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧新，惟仁是亲，百姓有过，在予一人。武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。武王曰A广大乎B平天下矣C凡所以D贵士E君子者F以其仁G而有德也
[解析]第一步，根据对话标志、虚词、特殊文言句式，可确定三处：ACF① “曰”明显要断开，②“矣”，句末语气词③“...者,...也，判断句式”。
►例3 模拟题教育部命制四省联考昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也
[解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处：FIK①“诸侯有相伐者”是定语后置句，“者”为定语后置标志。②“尚耻之”，是完整的动宾结构，宾语“之”后断开③由小到大原则，“之”后断。“今鲁父母之邦也”，是判断句，“今”，表时间限制，用在句首，是对“鲁”的修饰，此处主谓之间可停顿，“今鲁”提顿，强调作用
►例4.模拟题广州二模初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沉之水底系绳以船曳之而行。
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沉K之L水底N系O绳P以Q船R曳S之T而U行
[解析]第一步，根据文言文用词用句的基本特点及规律，可确定三处：JNP①注意动宾结构，“为、沉、系、曳”，和后面词语不可断开②“铁（数斤）”是中心语+数量定语，定语后置句不可断开③[用铁数斤][以船]介宾结构，不可点断。在句中均为状语成分，其后不可点断。
例5.臣闻五色令人目不明，五音令人耳不聪。桀易汤而灭纣易周文而亡大王受之后必有殃。胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竞旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿。 
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 桀 A易 B汤 C而 D灭 E纣 F易 G周 H文 I而J亡 K大 L王 M受N之O后P必 Q有R殃
[解析]第一步，根据文言特殊句式及语法，可确定两处:EKO①“...而灭...而亡”，两处句式一致，其后断开。②“大王受之”与“后必有殃”构成假设复句，其间断开
例6.士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死悲名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？
画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 士君子之有勇A而果于行者B不以立节C行谊D而以妄死E悲名F岂不痛哉！
[解析]第一步，根据特殊文言句式和固定短语，可确定三处：BDF①“中心语+之+者”是定语后置句的标志，因主语较长，应在“者”后停顿例：马之千里者，一食或尽粟一石②“不以立节行谊”与“而以妄死悲鸣”结构一致，独立成句，分别断开③“岂...哉”，固定句式，“岂”为疑问副词，用于句首，其前停顿。
用斜线“/”给下面文言文中画波浪线的部分断句。 昔江淹有言:“修史之难,无出于志。”诚以志者,宪章之所系,非老于典故者不能为也。陈寿号善叙述,李延寿亦称究悉旧事,然所著二史,俱有纪、传,而独不克作志,重其事也。况上下数千年,贯串二十五代,而欲以末学陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目心亦何所发明?聊辑见闻,以备遗忘耳。 (节选自马端临《<文献通考>序》)
【答案】而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目心/亦何所发明
1、读全句,明大意。凭语感断,先易后难2、抓词语. ①对话、引文标志 ②虚词 ③语句核心，一般是谓语。3、观句式。对偶句、对举句（对称句）、排比句等，顶真句式，还有一些固定句式。4、通读全句，进行检查。通过翻译、语法分析或语感来检验。判断意思是否讲得通，内容是否合理。
1.选文：周望宣抚浙西，将屯军平江，奏言“非东野莫可为守者”。东野知望不足与立功，辞至七八，不得已而行。望束手无策，东野所言，悉弃不用。即以蜡书具所与望议论本末，驰奏，乞别自将，不然只与俱死。奏凡十余上。上手敕报曰：“朕仗卿甚重宜与望协心共力以捍一方勿轻相同异。”于是不敢复言。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 朕A仗B卿C甚D重E宜F与G望H协I心J共K力L以 M捍N一O方P勿Q轻R相S同T异【答案】E L P【解析】句意：我对你很是倚仗，你应和周望同心协力，来捍卫一方，不要轻易地发表相同或不同的意见。
2.选文：臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何一遵其法无所变更汉业以成。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 曹参自谓A不及B萧何C一D遵其法E无所变更F汉业以成【答案】C E F译文：司马光评论说：春秋时期齐国的鲍叔牙对于管仲，郑国的子皮对于子产，都是前者职位在后者之上，（鲍叔等人）能够了解他们（管仲等人）的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们（处理），孔子赞美了这种作法。汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何，因而完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容，汉家的功业即因此而得以成就。【解析】“不及萧何”是一个动宾结构，“一”是“全部、都”的意思，修饰“遵”,所以“萧何”与“一”之间应该断开，“无所变更”是个完整的意思，作为整体断开。(选对1处得1分，选4处及以上不给分)
3.选文：百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 公孙枝A得B而C说D之E献F诸G缪公H三日I请J属K事L焉【答案】E、H、I【解析】翻译：百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求委任他官职。穆公说：“只用五张羊皮买下他却委任他官职，恐怕要被天下耻笑吧！”
4.选文：四年晋饥乞籴于秦缪公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 四 A 年 B 晋 C 饥 D 乞 E 籴 F 于 G 秦 H 缪 I 公 J 问 K 百 L 里 M 奚【答案】B D H【解析】原句标点为：四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚。 此题的难点在“秦”和“缪公”那里要不要断。如果不断开，那么“问百里奚”的主语就变成了“晋”，显然不对。且断句要注意联系上下文，下文明确有“缪公曰”，可见此处“缪公”前该断开。
5.选文：汉中郡，本附庸国，属蜀。周赧王三年，秦惠文王置郡，因水名也。汉有二源，东源出武都氐道漾山，因名漾；西源出陇西西县蟠冢山会白水经葭萌入汉，始源曰沔，故曰“汉沔”。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 西A源B出C陇D西E西县G嶓H冢I山J会K白水M经N葭O萌P入Q汉【答案】J、M、P【解析】译文：汉中郡，本来为附庸国，依附于蜀国。周赧王三年，秦惠文王设立汉中郡。这样取名，是因为境内有一条河叫汉水。汉水这条河有两个源头：东边这个源头出自武都氐道的漾山，于是称为漾河。西边的源头出于陇西西县嶓冢山，和白水河会合后，再经葭萌汇入汉水。
6.选文：吴王寿梦有四子，长曰谒；次曰余祭；次曰爽昧；次曰季札，号曰延陵季子，最贤，三兄皆知之。于是寿梦薨，谒以位让季子，季子终不肯当。谒乃为约曰：“季子贤使围及季子则果可以兴及兄弟相继。”饮食必祝曰：“使吾早死，令国及季子。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 季A子B贤C使D围E及F季G子H则I果J可K以L兴M及N兄O弟P相Q继【答案】C H M【解析】翻译：吴王寿梦有四个儿子：长子叫谒；次子叫余祭；三子叫夷昧；少子叫季札，被称为延陵季子，在兄弟中数他最贤能，三个兄长都知道这一点。于是吴王寿梦死后，长子谒要将王位让给季子，季子始终不肯接受。谒便作誓约说：“季子贤能，如果君位传给季子，那么吴国就能兴盛。我们就按照兄弟次序继承王位。”（他）每当吃饭时便祈祷说：“但愿我能早死，把君位传给季子。”
7.选文：使彘恭子将新军……使令狐文子佐之，曰：“昔克潞之役，秦图败晋魏颗却退秦师于辅氏亲止杜回其勋铭于景钟。至于今不育，其子不可不兴也。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 秦图败A晋B魏颗却C退秦师D于辅氏E亲止F杜回G其勋H铭于景钟【答案】B E G【解析】翻译：他任命彘恭子为新军元帅时……任命令狐文子为新军元帅时说：“以前战胜潞国的战役中，秦国曾图谋打败晋国，魏颗在辅氏击退了秦军，亲手俘虏了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上。直到今天后代还没得到举荐，他的儿子不可不起用。” 【不育：不得志】
8.选文：贞观十六年，太宗以天下粟价率计斗值五钱，其尤贱处，计斗值三钱，因谓侍臣曰：“国以民为本，人以食为命。若禾黍不登，则兆庶非国家所有。既属丰稔若斯朕为亿兆人父母唯欲躬务俭约必不辄为奢侈。 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 既A属B丰C稔D若E斯F朕G为H亿I兆J人K父L母M唯N欲O躬P务Q俭R约S必T不U辄V为W奢X侈【答案】FMS【解析】“朕”为主语，其前断句；“为”是谓语，“父母”宾语，宾语后断句；“俭约”为“务”的宾语，宾语后断句。译文：贞观十六年，唐太宗因为天下米价大都一斗值五个钱，更便宜的，一斗只值三个钱。因此，他对侍臣说：“国家以百姓为根本，百姓又以粮食为生命。如果粮食不丰收，那么众民就不再为国家所有了（国家就不再有众民了）。既然粮食丰收对国计民生关系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能够克勤克俭，不奢侈浮华，造福于民。
9.选文：赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚，愿尽其忠，无遁其死。”王曰：“忠不辟危，明不距人。子其言乎。“赵造曰：“圣人不易民而教，知者不变俗而动。臣愿王之图之。王曰：“圣人之兴也，不相袭而王。夏、殷之衰也，不易礼而灭。故循法之功不足以高世法古之学不足以制今吾计决子其勿反也。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 故循法之功A不足B以高C世D法古之学E不足F以制G今H吾计I决J子K其L勿反也【答案】D、H、J【解析】 赵造规劝说：“不竭尽忠心，属于奸邪之类；因私心而危害国家，属于贼害之类。我虽然愚钝，愿尽忠心。不敢逃避死罪。”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓而进行教化，聪明的人不改变习俗而行动。我希望大王好好考虑吧。”武灵王说：“圣人的兴起，不承袭前代而王天下；夏、商的衰败，因不变更制度而灭亡。所以遵循旧制的做法不会建立盖世的功勋，效法古代的理论不能治理当代，我的主意已定，希望你不要再说反对的话了。”
10.选文：关靖谏曰：“今将士莫不怀瓦解之心，所以犹能相守者，顾恋其居处老小，而恃将军为主故耳。坚守旷日或可使绍自退若舍之而出后无镇重，易京之危，可立待也。” 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 坚A守B旷C日D或E可F使G绍H自I退J若K舍L之M而N出0后P无Q镇R重【答案】DJO【译文】（如果）坚守一段时间，有可能令袁绍自行撤退，但如果舍弃大家出逃，后方没有人做主了。
【总结】1.翻译上下文，据此推断断句部分的大意。本文断句属于记叙性文字，应首先弄清讲了什么人、什么事、过程如何、结果如何。2．用抓动词找主干的方法来断句，然后前追主语，后问宾语、补语，可确定句子标点。3.找标志，如名词、虚词、句式的标志。揣摩语意，看看句子的陈述对象是谁，句子之间、词语之间有怎样的意义关联，会抓谓语动词，充当谓语，而谓语又是构成句子的一种主要成分。4.如果句子里出现了几个动词，就应根据具体语言环境，先弄清动词间的关系，如果两个动词是连动式，如“使退”“舍出”则不需要断开。