初中人教部编版活版图片课件ppt

这是一份初中人教部编版活版图片课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了课堂小结，拓展阅读等内容，欢迎下载使用。
1.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学习程序说明；2.感受我国古代劳动人民的智慧和创造才能，激发热爱科学、开拓创新的热情。
浏览第二自然段，理解课文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的，根据提示填写下面的表格（用文中的语句回答）。
以松脂、蜡和纸灰之类冒之
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板
药稍镕，则以一平板按其面，则字如平砥
字印“活”：排版“活”：印刷“活”：字印数目“活”：选用“活”：做法“活”：拆板“活”：
1.本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
“每字为一印”，取用灵活
“密布字印”，随时排用
“一板……一板……”“更互用之”，统筹用板，提高效率
“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用
“木格贮之”，放在不同的木格中，便于灵活取用
奇字“旋刻之”，随时可以增补
“用讫再火令药镕，以手佛之，其因自落，殊不沾污”，可灵活拆板，重复使用
2. 本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
1.薄如钱唇。2.字平如砥。3.不以木为之者……殊不沾污。4.如“之”“也”等字，每字有二十余印。
打比方，生动形象地说明了刻字的厚度。
打比方，形象地说明了字模平整的程度。
作比较，交代了不用木料制作字模的原因，突出说明了用胶泥制作字模的优越性。
优越性：1.遇水不变形。2.不与药相沾。3.拆板方便。
举例子，具体说明字印数目是“活”的这个特点。
本文详细介绍了毕异发明的活字印刷术及其优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和卓越的创造精神。
明晰写法，即体会它的写作特色。
紧扣“活”这一特征说明活字印刷术。按照“制版—印刷—排版—拆版”工作程序的顺序进展说明,并且通过与雕版的比较,表现活版的优越性。例如写制版,是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。写印刷,常用二版,一版印刷,一版布字，“此印者才毕，则第二板已具,更互用之,瞬息可就”。写拆版虽是附带说明，但胶泥制印的优越性,也在与木料刻字的对比中充分显示出来。
❶抓住特点,说明程序有条不紊,给人以明晰、完整、系统的印象。
❷语言平实而准确,精练而严密。
文章语言简练,篇幅短小,仅用三百余字就准确无误地记述了活字印刷术这个对世界文化发展产生重大影响的发明,同时清晰、明确地介绍了活字印刷术的工艺流程及操作过程中的注意事项。寥寥数语,非常清楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。如对胶泥字印火烧加热,使之坚硬成型,用“烧”字;为了使铁板上的药物凝结,用“炀”字;为了便于拆版,用猛火使药物熔化,用“镕”字。这些都体现了语言准确的特点。
中国古代八大科学名著《水经注》 《农政全书》《九章算术》 《齐民要术》《梦溪笔谈》 《徐霞客游记》《本草纲目》 《天工开物》
1.解释下面句中画线的词语。（1）持就火炀之（ ） （2）则以纸帖之（ ）（3）则第二板已具（ ）（4）更互用之（ ）（5）瞬息可就( ) （6）用讫再火令药镕( )2.用现代汉语翻译下列语句。（1）每韵为一帖，木格贮之。（2）更互用之，瞬息可就。
每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
两块相互交替使用，很短的时间就能完成。