人教部编版七年级下册土地的誓言获奖教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册土地的誓言获奖教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，走近作者，写作背景，字词积累，整体感知，探究写法，问题探究，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

1.理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2.感受课文的抒情方式，能说出自己的认识和体会。
端木蕻（hónɡ ）良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，作家。他和萧军、萧红、舒群、骆宾基、白朗等人被称为“东北作家群”。代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》，童话《星星记》等。
1941年9月18日，“九一八事变”已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作为东北人中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
挚痛（ ） 泛滥（ ）呻吟（ ） 嗥鸣（ ）谰语（ ） 怪诞（ ）亘古（ ） 蚱蜢（ ）镐头（ ） 碾（ ）辘辘（ ） 污秽（ ）
1.挚痛：诚恳而深切。2.标直：笔直。3.嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。4.谰语：没有根据的话。5.怪诞：荒诞离奇；古怪。6.亘古：远古。7.污秽：肮脏的东西。8.泛滥：原意是江河水溢出，淹没土地。 又引申为“思想、事物到处扩散”。
朗读课文，完成以下学习任务：1.朗读课文。要求：流畅、准确、并尽量读出自己所体悟到的情感。 2.概括一、二两段的主要内容3.结合对本文内容的了解，谈一谈对本文的标题——“土地的誓言” 的理解。
2.概括一、二两段的主要内容第一段：思忆故乡“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。第二段：发出誓言故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！
3.结合对本文内容的了解，谈一谈对本文的标题——“土地的誓言” 的理解。这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。这种表达方式并不是独一无二的。例如朱德的“母亲的回忆”，其意就是“关于母亲的回忆”而不是“母亲自身的回忆”。
从这誓言中你读出了作者怎样的情感?
1.对故乡的思念之情，热爱之情2.失去故乡的忧伤、愤怒之情3.为故乡而战斗而牺牲的坚定信念
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人心。
1.直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。比如:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”，“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去"，等等。这种感情经过多次反复，音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和对读者的冲击力。
3.大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候，当我……，或者当我……我想起……我想起……我想起……”一段，运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
4.为呼告又称“顿呼”“突呼”，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。一般可分为呼人、呼物两种形式。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，增强感染力，引起读者强烈的感情共鸣。
文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？ 深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。
1.我心里怀着挚痛的热爱。2.我无时无刻不听见她呼唤我的名字, 无时无刻不听见她召唤我回去。3.在那田垄里埋葬过我的欢笑。4.稻禾的香气是强烈的, ……多么美丽, 多么丰饶……5.而我将用我的泪水, 洗去她一切的污秽和耻辱。
1.热爱 2.思念 3.怀念、忧伤 4.赞美5.为解放故乡而奋斗的决心及对故乡被占领的愤怒
1.第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？2.为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又放口说：“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立”？
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时却已被日本侵略着强占十年之久，对作者来说，她是失去的美好家园：对国人来说，她是祖国完整版图上 沧丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，那就是以倾诉似的语言表达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心。