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2023-2024学年人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》检测卷（含答案）
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2023-2024学年九年级化学上册单元检测卷第六单元《碳和碳的氧化物》第I卷（选择题）一、单选题1．下列说法正确的是 ( )A．金刚石、石墨都是由碳原子构成的，硬度都很大 B．碳能与氧化铜反应生成铜，体现出碳具有还原性 C．用活性炭可除去硬水中可溶性的氯化钙杂质 D．木炭燃烧时吸收大量的热2．下列关于碳的各种模型(如图)的说法，正确的是（）A．由图1可推测常温下碳的化学性质很活泼 B．由图2可知一个碳原子的质量为12．01g C．图3中三种物质完全燃烧后的产物相同 D．图3中石墨在一定条件下转化为金刚石，发生的是物理变化3．下列实验操作符合规范要求的是( )A．闻气体气味 B．CO2气体验满 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯4．不吸烟是文明健康的生活方式。香烟烟气中易与血红蛋白结合的是( )A．水蒸气 B．CO C．CH4 D．CO25．碳在自然界的循环过程如图所示。下列说法中，不正确的是A．氧元素未参与该循环过程 B．绿色植物的光合作用可吸收CO2 C．控制化石燃料的使用可减少碳排放 D．动植物遗体被微生物分解可产生CO26．下列有关实验现象的说法，不正确的是( ) A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠 C．镁条燃烧时，发出耀眼的白光，同时生成一种白色粉末状物质 D．如图实验中，可观察到下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后熄灭7．我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合加热到约800℃，可得到外观似金子的合金，涉及的化学方程式之一为2Cu2O+C- 高温 4Cu+X↑，下列说法正确的是( )A．X的化学式为CO B．该反应中赤铜发生还原反应 C．Cu2O中Cu的化合价为+2 D．参加反应的Cu2O和C的质量比为2：18．下列实验设计能达到实验目的的是( )A．A B．B C．C D．D9．某小组利用如图装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是( ) A．酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 B．气球可以收集尾气，防止污染空气 C．反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体 D．装置中发生反应：C+2CuO2Cu+CO2↑10．如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是( )A．甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红 B．甲处发生的反应是典型的吸热反应 C．丙处试管可防止液体倒吸 D．该装置的不足之处是未进行尾气处理第II卷（非选择题）二、填空题11．化学与我们日常生活密切相关。现有①氮气②一氧化碳③固体二氧化碳④氦气⑤金刚石⑥石墨请按要求用序号填空： (1)充入灯泡中可延长其使用寿命的是______； (2)用于制造低温环境的是______； (3)用于人工降雨的氧化物是______； (4)极易与血液中的血红蛋白结合使人中毒的气体是______； (5)可作干电池中电极的是______； (6)天然存在的最硬的物质是______。12．模型认知是建立宏观与微观联系的思维方法。如图是三种碳单质的结构模型图，其中A是______(填名称)的结构模型图，三种碳单质的化学性质相似，但物理性质却有很大差异，主要原因是______，写出图C物质在空气中充分燃烧的化学方程式______。13．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，我国提出在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”的目标。请分析图文信息，回答下列问题。 (1)碳元素组成的不同碳单质有着广泛的用途，如图1中用到的碳单质是______；图2中用到的碳单质是______。不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是______。 (2)图3所示是用CO2制作的气体饮料，其和水反应的化学方程式是______。 (3)图4中，对CO2气体加压、降温可获得干冰，从微粒视角分析，该过程中没有发生改变的是______，干冰能用于人工降雨，是因为______。 (4)图5是自然界碳循环的示意图。 ①自然界中CO2的来源有______(写出一点即可)； ②人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是______，二是增加CO2消耗。请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：______。14．传统的硅基芯片的主要材料是单晶硅，而碳基芯片被认为是替代硅基芯片的最佳材料，碳基芯片的主要材料是石墨烯或碳纳米管(结构如图)。 (1)从原子的核外电子排布角度分析，碳原子和硅原子的______相同，因此化学性质相似。 (2)与金刚石、石墨相似，碳纳米管和石墨烯都是由碳元素组成的______(选填“单质”或“化合物”)，推测石墨烯或碳纳米管可能具有的一条化学性质：______。 (3)根据图中石墨烯和碳纳米管的结构可知，若石墨烯在一定条件下转化为碳纳米管，这一变化属于______(选填“物理”或“化学”)变化。 (4)石墨烯可以通过甲烷(CH4)发生如图所示的反应制得，下列有关说法不正确的是______(填字母)。 A．甲烷的相对分子质量是16 B．该反应前后碳、氢元素的化合价都改变 C．该反应前后原子个数改变 D．上述反应中两种生成物的质量比为6：115．“低碳”是全世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。 (1)上述流程可循环利用的物质是______。 (2)从图中分析得出的下列结论中，不正确的是______(填字母)。 A．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰 B．二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物 C．分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化 (3)甲醇(CH3OH)和乙醇都属于醇类，燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，甲醇燃烧的化学方程式______。 (4)尿素[CO(NH2)2]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥，人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应：CO2+2M=CO(NH2)2+H2O，物质M的化学式为______。 (5)说说你在日常生活中实现“低碳”的一种具体做法______。三、推断题16．A-G 都是初中化学常见的物质。已知 A 和 G 均为黑色固体，C 为红色固体单质，B、E、F 为无色气体，D为无色液体。它们的转化关系如图所示(部分条件略去)。 (1)写出 A、B、E 的化学式 A：______，B：______，E：______。 (2)反应①的化学方程式为：______。 (3)反应②的化学方程式为：______。四、流程题17．碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 Ⅰ碳的多样性 (1)金刚石和石墨的组成元素相同，碳原子的排列方式不同，导致两者的______(填具体的物理性质)不同。 (2)从石墨中分离出的单层石墨片(石墨烯)是目前人工制得的最薄材料，单层石墨片属于______ (填“单质”或“化合物”)。 Ⅱ“碳中和”的实现 “碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当，CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。 (1)大气中CO2的过度排放会造成______的加剧。 (2)工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。写出氢氧化钠溶液吸收CO2生成碳酸氢钠的符号表达式：______。 (3)“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。 ①从能源和环境两个角度说明该合成技术的优点：______，______。 ②在合成工厂中，氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇(CH3OH)和相对分子质量最小的氧化物。写出此反应的符号表达式：______。 (4)CO2与H2在一定条件下还能转化为CH4(反应过程如图2所示，虚线处部分中间产物略去)，可实现CO2的再利用。该反应中MgO的作用是______。五、实验题18．实验室按图所示装置制取CO2，并检验CO2。试回答以下问题： (1)实验开始前，应先检查装置A的______。 (2)用装置A来制取CO2，所用的药品是______和______ (写化学式)。 (3)若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是 ，当将标 ①和 ②的导管口连接时，B中看到的实验现象是______。 (4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，还应加入的试剂是______，当将标 ①和 ③的导管口连接时，C中看到的实验现象是______。 (5)烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标 ①和 ④的导管口连接时，D中看到的实验现象是_________。 (6)继续设计并进行有关CO2的性质实验，如E装置。先在E装置中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置所示实验现象。请回答：该实验的目的是探究______。六、探究题19．小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决相关问题：【提出问题】木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么⋅【猜想与假设】(1)可能是CO。(2)可能是CO2。(3)可能是____________________________________。【设计实验方案】(1)检验CO2的方法是_______________________________________________________________ 。(2)为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是________________________________________________。(3)他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中，制成的湿润的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。【实验与结论】设计的实验装置图如下：【反思与评价】如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是________________________________________________________。七、计算题20．为了研究图一装置的工作原理，在装置左侧连接压强传感器，测定制取二氧化碳过程中的压强变化，如图二所示。(1)实验室用大理石和稀盐酸制取2．2g二氧化碳气体，求参加反应的碳酸钙的质量_____。(2)请描述ab时间段，装置内出现的现象_______。21．化学兴趣小组为了测定一批从大鹏地质公园采集的石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用15g石灰石样品，把100g稀盐酸分5次加入样品中(样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸反应，也不溶解于水)，充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如表：(1)CO2对生活和环境的影响很大，下列描述错误的是______(填字母序号)； A．具有毒性 B．可用作气体肥料 C．可用于灭火 D．可用于冶炼金属 (2)表格中m的值为______； (3)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为______； (4)从以上数据可知，这五次实验中，第______次石灰石样品中碳酸钙完全反应； (5)计算石灰石完全反应后共生成二氧化碳的质量(根据化学方程式计算写出规范的计算步骤)。22．探究一氧化碳的性质和用途。 学校化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究。通过实验已确定该样品由氧化铜和铜粉混合而成。他们称取了20g固体样品，用如图1所示的装置继续实验，至反应完全测定的部分数据如图2所示。据图解决有关问题： (1)图2中M点表示反应 ______(填“进行中”或“结束”)，图2中16．8克物质是 ______(填物质名称)。 (2)原混合物中氧化铜的质量是 ______克。 (3)氧化铜完全反应后可产生二氧化碳的质量是多少克？(写出计算过程) 选项ABCD实验 目的比较二氧化锰和氧化铁 对过氧化氢分解反应的 催化效果检验二氧化碳 是否集满探究可燃物燃烧 与温度有关验证 质量守恒定律实验 设计实验现象实验结论A中固体由黑色变成红色有____________生成B中黄色试纸没有变蓝没有____________生成C中__________________ 有CO2生成次数第1次第2次第3次第4次第5次加入稀盐酸量/g2020202020剩余固体质量/g12965m参考答案1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】① ④ ③ ② ⑥ ⑤ 12.【答案】金刚石 碳原子的排列方式不同 C60+60O2- 点燃 60CO2 13.【答案】金刚石 活性炭 碳原子的排列方式不同 CO2+H2O=H2CO3 二氧化碳分子 干冰升华，吸收热量 化石燃料的燃烧等 减少CO2排放 植树等(合理即可) 14.【答案】最外层电子数 单质 常温下，化学性质不活泼 化学 CD 15.【答案】二氧化碳 AC 2CH3OH+3O2- 点燃 2CO2+4H2O NH3 不用一次性筷子或以公交车代替私家车等 16.【答案】(1)CuO；CO2；H2； (2)CuO+H2=△Cu+H2O； (3)2CuO+C=高温2Cu+CO2↑。 17.【答案】硬度(合理即可) 单质 温室效应 CO2+NaOH→NaHCO3 节约能源 有效缓解温室效应 CO2+H2→一定条件CH3OH+H2O 催化作用 18.【答案】(1)气密性 (2)CaCO3;HCl(3)氢氧化钙溶液；澄清石灰水变浑浊(4)紫色石蕊试液；溶液由紫色变成红色(5)下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭(6)CO2的密度比空气大19.【答案】【猜想与假设】CO与CO2的混合物 【设计实验方案】(1)将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体为CO2 (2)CO2也不能供给呼吸 【实验与结论】铜；一氧化碳；澄清石灰水变浑浊 【反思与评价】冷凝的水倒流使热的试管炸裂 20.【答案】(1)20g (2)稀盐酸被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止 21.【答案】AD 5 66.7% 4 22.【答案】结束 铜 16
2023-2024学年九年级化学上册单元检测卷第六单元《碳和碳的氧化物》第I卷（选择题）一、单选题1．下列说法正确的是 ( )A．金刚石、石墨都是由碳原子构成的，硬度都很大 B．碳能与氧化铜反应生成铜，体现出碳具有还原性 C．用活性炭可除去硬水中可溶性的氯化钙杂质 D．木炭燃烧时吸收大量的热2．下列关于碳的各种模型(如图)的说法，正确的是（）A．由图1可推测常温下碳的化学性质很活泼 B．由图2可知一个碳原子的质量为12．01g C．图3中三种物质完全燃烧后的产物相同 D．图3中石墨在一定条件下转化为金刚石，发生的是物理变化3．下列实验操作符合规范要求的是( )A．闻气体气味 B．CO2气体验满 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯4．不吸烟是文明健康的生活方式。香烟烟气中易与血红蛋白结合的是( )A．水蒸气 B．CO C．CH4 D．CO25．碳在自然界的循环过程如图所示。下列说法中，不正确的是A．氧元素未参与该循环过程 B．绿色植物的光合作用可吸收CO2 C．控制化石燃料的使用可减少碳排放 D．动植物遗体被微生物分解可产生CO26．下列有关实验现象的说法，不正确的是( ) A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B．加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠 C．镁条燃烧时，发出耀眼的白光，同时生成一种白色粉末状物质 D．如图实验中，可观察到下层的蜡烛火焰先熄灭，上层的蜡烛火焰后熄灭7．我国古代将炉甘石、赤铜和木炭粉混合加热到约800℃，可得到外观似金子的合金，涉及的化学方程式之一为2Cu2O+C- 高温 4Cu+X↑，下列说法正确的是( )A．X的化学式为CO B．该反应中赤铜发生还原反应 C．Cu2O中Cu的化合价为+2 D．参加反应的Cu2O和C的质量比为2：18．下列实验设计能达到实验目的的是( )A．A B．B C．C D．D9．某小组利用如图装置进行创新实验。实验时，先加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至CuO处加热。下列说法错误的是( ) A．酒精灯加网罩是为了提高火焰温度 B．气球可以收集尾气，防止污染空气 C．反应过程中，黑色氧化铜变为红色固体 D．装置中发生反应：C+2CuO2Cu+CO2↑10．如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是( )A．甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红 B．甲处发生的反应是典型的吸热反应 C．丙处试管可防止液体倒吸 D．该装置的不足之处是未进行尾气处理第II卷（非选择题）二、填空题11．化学与我们日常生活密切相关。现有①氮气②一氧化碳③固体二氧化碳④氦气⑤金刚石⑥石墨请按要求用序号填空： (1)充入灯泡中可延长其使用寿命的是______； (2)用于制造低温环境的是______； (3)用于人工降雨的氧化物是______； (4)极易与血液中的血红蛋白结合使人中毒的气体是______； (5)可作干电池中电极的是______； (6)天然存在的最硬的物质是______。12．模型认知是建立宏观与微观联系的思维方法。如图是三种碳单质的结构模型图，其中A是______(填名称)的结构模型图，三种碳单质的化学性质相似，但物理性质却有很大差异，主要原因是______，写出图C物质在空气中充分燃烧的化学方程式______。13．碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，我国提出在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”的目标。请分析图文信息，回答下列问题。 (1)碳元素组成的不同碳单质有着广泛的用途，如图1中用到的碳单质是______；图2中用到的碳单质是______。不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是______。 (2)图3所示是用CO2制作的气体饮料，其和水反应的化学方程式是______。 (3)图4中，对CO2气体加压、降温可获得干冰，从微粒视角分析，该过程中没有发生改变的是______，干冰能用于人工降雨，是因为______。 (4)图5是自然界碳循环的示意图。 ①自然界中CO2的来源有______(写出一点即可)； ②人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是______，二是增加CO2消耗。请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：______。14．传统的硅基芯片的主要材料是单晶硅，而碳基芯片被认为是替代硅基芯片的最佳材料，碳基芯片的主要材料是石墨烯或碳纳米管(结构如图)。 (1)从原子的核外电子排布角度分析，碳原子和硅原子的______相同，因此化学性质相似。 (2)与金刚石、石墨相似，碳纳米管和石墨烯都是由碳元素组成的______(选填“单质”或“化合物”)，推测石墨烯或碳纳米管可能具有的一条化学性质：______。 (3)根据图中石墨烯和碳纳米管的结构可知，若石墨烯在一定条件下转化为碳纳米管，这一变化属于______(选填“物理”或“化学”)变化。 (4)石墨烯可以通过甲烷(CH4)发生如图所示的反应制得，下列有关说法不正确的是______(填字母)。 A．甲烷的相对分子质量是16 B．该反应前后碳、氢元素的化合价都改变 C．该反应前后原子个数改变 D．上述反应中两种生成物的质量比为6：115．“低碳”是全世界的主题。以下流程是通过控制化学反应的条件来促进或抑制化学反应，实现“低碳”，从而更好地通过化学反应为人类造福。 (1)上述流程可循环利用的物质是______。 (2)从图中分析得出的下列结论中，不正确的是______(填字母)。 A．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰 B．二氧化碳与氢气在复合催化剂的作用下的反应产物是混合物 C．分离、浓缩得到二氧化碳的过程是化学变化 (3)甲醇(CH3OH)和乙醇都属于醇类，燃烧除了生成二氧化碳外，还生成一种常温下为液态的化合物，甲醇燃烧的化学方程式______。 (4)尿素[CO(NH2)2]是对提高粮食产量有重要作用的一种化肥，人们控制条件可以使CO2和物质M发生反应：CO2+2M=CO(NH2)2+H2O，物质M的化学式为______。 (5)说说你在日常生活中实现“低碳”的一种具体做法______。三、推断题16．A-G 都是初中化学常见的物质。已知 A 和 G 均为黑色固体，C 为红色固体单质，B、E、F 为无色气体，D为无色液体。它们的转化关系如图所示(部分条件略去)。 (1)写出 A、B、E 的化学式 A：______，B：______，E：______。 (2)反应①的化学方程式为：______。 (3)反应②的化学方程式为：______。四、流程题17．碳是重要的生命元素，碳及其化合物的综合利用使世界变得更加绚丽多彩。 Ⅰ碳的多样性 (1)金刚石和石墨的组成元素相同，碳原子的排列方式不同，导致两者的______(填具体的物理性质)不同。 (2)从石墨中分离出的单层石墨片(石墨烯)是目前人工制得的最薄材料，单层石墨片属于______ (填“单质”或“化合物”)。 Ⅱ“碳中和”的实现 “碳中和”是指一定时间内CO2的排放量与吸收量基本相当，CO2的捕集、利用是实现“碳中和”的重要途径。我国力争在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决全球气候问题的大国担当。 (1)大气中CO2的过度排放会造成______的加剧。 (2)工业生产中产生的CO2经吸收剂处理可实现CO2的捕集。写出氢氧化钠溶液吸收CO2生成碳酸氢钠的符号表达式：______。 (3)“液态太阳燃料合成技术”如图1所示。 ①从能源和环境两个角度说明该合成技术的优点：______，______。 ②在合成工厂中，氢气与CO2在一定条件下反应转化为甲醇(CH3OH)和相对分子质量最小的氧化物。写出此反应的符号表达式：______。 (4)CO2与H2在一定条件下还能转化为CH4(反应过程如图2所示，虚线处部分中间产物略去)，可实现CO2的再利用。该反应中MgO的作用是______。五、实验题18．实验室按图所示装置制取CO2，并检验CO2。试回答以下问题： (1)实验开始前，应先检查装置A的______。 (2)用装置A来制取CO2，所用的药品是______和______ (写化学式)。 (3)若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是 ，当将标 ①和 ②的导管口连接时，B中看到的实验现象是______。 (4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，还应加入的试剂是______，当将标 ①和 ③的导管口连接时，C中看到的实验现象是______。 (5)烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标 ①和 ④的导管口连接时，D中看到的实验现象是_________。 (6)继续设计并进行有关CO2的性质实验，如E装置。先在E装置中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳倒入E装置后，出现如F装置所示实验现象。请回答：该实验的目的是探究______。六、探究题19．小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员，他们在查阅资料时，发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质，于是，他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动，并解决相关问题：【提出问题】木炭与氧化铜反应的气态生成物是什么⋅【猜想与假设】(1)可能是CO。(2)可能是CO2。(3)可能是____________________________________。【设计实验方案】(1)检验CO2的方法是_______________________________________________________________ 。(2)为了检验CO，他们设计的方案是：把小动物放在收集的气体中，观察能否存活。后经充分研究后，认为此方案不可行，其不可行的理由是________________________________________________。(3)他们在互联网上用Google收集到这样一条信息：把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中，制成的湿润的试纸遇CO立即变成蓝色，而遇CO2不变色。【实验与结论】设计的实验装置图如下：【反思与评价】如果A装置中的试管口高于试管底部，在实验过程中可能造成的后果是________________________________________________________。七、计算题20．为了研究图一装置的工作原理，在装置左侧连接压强传感器，测定制取二氧化碳过程中的压强变化，如图二所示。(1)实验室用大理石和稀盐酸制取2．2g二氧化碳气体，求参加反应的碳酸钙的质量_____。(2)请描述ab时间段，装置内出现的现象_______。21．化学兴趣小组为了测定一批从大鹏地质公园采集的石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用15g石灰石样品，把100g稀盐酸分5次加入样品中(样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸反应，也不溶解于水)，充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如表：(1)CO2对生活和环境的影响很大，下列描述错误的是______(填字母序号)； A．具有毒性 B．可用作气体肥料 C．可用于灭火 D．可用于冶炼金属 (2)表格中m的值为______； (3)石灰石样品中碳酸钙的质量分数为______； (4)从以上数据可知，这五次实验中，第______次石灰石样品中碳酸钙完全反应； (5)计算石灰石完全反应后共生成二氧化碳的质量(根据化学方程式计算写出规范的计算步骤)。22．探究一氧化碳的性质和用途。 学校化学兴趣小组的同学对一份固体样品进行了探究。通过实验已确定该样品由氧化铜和铜粉混合而成。他们称取了20g固体样品，用如图1所示的装置继续实验，至反应完全测定的部分数据如图2所示。据图解决有关问题： (1)图2中M点表示反应 ______(填“进行中”或“结束”)，图2中16．8克物质是 ______(填物质名称)。 (2)原混合物中氧化铜的质量是 ______克。 (3)氧化铜完全反应后可产生二氧化碳的质量是多少克？(写出计算过程) 选项ABCD实验 目的比较二氧化锰和氧化铁 对过氧化氢分解反应的 催化效果检验二氧化碳 是否集满探究可燃物燃烧 与温度有关验证 质量守恒定律实验 设计实验现象实验结论A中固体由黑色变成红色有____________生成B中黄色试纸没有变蓝没有____________生成C中__________________ 有CO2生成次数第1次第2次第3次第4次第5次加入稀盐酸量/g2020202020剩余固体质量/g12965m参考答案1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】B 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】B 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】① ④ ③ ② ⑥ ⑤ 12.【答案】金刚石 碳原子的排列方式不同 C60+60O2- 点燃 60CO2 13.【答案】金刚石 活性炭 碳原子的排列方式不同 CO2+H2O=H2CO3 二氧化碳分子 干冰升华，吸收热量 化石燃料的燃烧等 减少CO2排放 植树等(合理即可) 14.【答案】最外层电子数 单质 常温下，化学性质不活泼 化学 CD 15.【答案】二氧化碳 AC 2CH3OH+3O2- 点燃 2CO2+4H2O NH3 不用一次性筷子或以公交车代替私家车等 16.【答案】(1)CuO；CO2；H2； (2)CuO+H2=△Cu+H2O； (3)2CuO+C=高温2Cu+CO2↑。 17.【答案】硬度(合理即可) 单质 温室效应 CO2+NaOH→NaHCO3 节约能源 有效缓解温室效应 CO2+H2→一定条件CH3OH+H2O 催化作用 18.【答案】(1)气密性 (2)CaCO3;HCl(3)氢氧化钙溶液；澄清石灰水变浑浊(4)紫色石蕊试液；溶液由紫色变成红色(5)下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭(6)CO2的密度比空气大19.【答案】【猜想与假设】CO与CO2的混合物 【设计实验方案】(1)将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，证明该气体为CO2 (2)CO2也不能供给呼吸 【实验与结论】铜；一氧化碳；澄清石灰水变浑浊 【反思与评价】冷凝的水倒流使热的试管炸裂 20.【答案】(1)20g (2)稀盐酸被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止 21.【答案】AD 5 66.7% 4 22.【答案】结束 铜 16
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