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Unit 4 I have a pen pal Lesson 3（教案）人教PEP版英语六年级上册
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学 科英语年 级六年级课 题Unit 4 I have a pen pal (Lesson 3)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听、说、读、写短语does word puzzles,cooks Chinese food，studies Chinese goes hiking理解语境单词amazing,Canberra,Sydney等；2.能在情境中正确运用核心句型Does he/she like/live...?Yes,he does.No,he doesn’t.He/She often ___s.二、学习能力目标：1.能理解语篇内容，按照正确的语音语调朗读并复述课文；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况谈论笔友的情况，并能进行流利问答。三、思维品质目标：能知道从姓名、年龄、地方、爱好和经常做的事情等各个维度，分板块来谈论笔友。四、文化意识目标： 1.对澳大利亚各大城市进行简要了解。2.从全世界都在学中文、做中国食物和学习中国功夫中，培养民族文化自信。3.明白世界是一家，多交朋友，立足本土，放眼世界。教学内容一、教学重点：1. 能在情境中正确运用核心句型Does he/she like/live...?Yes,he does.No,he doesn’t.He/She often ___s.二、教学难点：能够熟读并理解课文文本，并复述对话大意。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1 -2主题页1.Greeting.2.Talk about the learning aims.教师与学生问好，讲解本课的学习目标。【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P3图片视频引入，活跃课堂 Warm-up---What’s the video about?教师带领学生观看Peppa Pig视频，并让学生讨论，视频是关于什么主题。T: Boys and girls, let’s enjoy a short video.Please tell me what’s the video about, OK?【设计意图】：观看视频，引出主题。P4-6图片播放视频，引出并学习新知１．Let’s try教师用播放视频，展示Miss White和Wu Binin聊天情景，并提出问题：（1）What are they talking about?（2）How old is the student from Australia?２.教师呈现Let’s try听力文本，揭示答案：They’re talking about a pen pal.He is 11 years old.３.Let’s guess教师引导学生提问关于Wu Binbin笔友的更多信息：姓名、兴趣爱好，居住地等。【设计意图】：简洁明了呈现方式，初步了解笔友基本信息，调动学生兴趣，培养学生提问的能力。3学习知识、提升认知P7-13图片 核心表达练习，并讲解Does he...的用法。Watch and answer观看视频，回答问题，找出姓名和居住地。感知核心句型Does he live...?Good to know.了解Canberra是澳大利亚首都。找出兴趣爱好。讲解核心句型：Pair work:核心句型操练。总结Does she/she...?规律跟读模仿，回归文本。让学生简单运用核心语言，创造练习机会。【设计意图】：通过层层递进的环节，训练核心句型的表达，发现总结规律。各个击破语言知识点。P14-20图片 1.Listen and answer; 通过John和弟弟的交谈。引出John的新笔友。提问What’s his pen pal’s name?Does he live in China too?2.Let’s learn随文识词并教授。Language point.总结动词三单规律。4.Let’s retell复述课文。引出从哪几个方面谈论笔友。【设计意图】：语篇学习，利用Let's learn情景，引出学习核心短语，和总结三单规律,并在复述小语段中，培养学生分板块话谈论笔友的思维能力。4能力拓展、学用结合P21-24图片视频练习训练，加深巩固。1.Task1:Remember the information.记住交友信息。2.Task2:Who is my pen pal?Make a dialogue.创编对话。【设计意图】：链接学生真实生活，创设运用核心语言的活动场景，巧用信息差，让学生在真实的场景中操练核心句型，增强语言语用性，培养学生综合语言运用能力。P25-26图片Good to know.了解中国文化正走向世界，培养学生文化自信。立足中国，放眼世界。P27图片思维导图结课，总结回顾，再次巩固【设计意图】：利用一目了然的呈现带领学生快速回顾所学。5作业设计P28图片Homework基础作业：1. 借助电子课本听、读、背P40-41;星级挑战作业：1.向家人朋友介绍自己的笔友或朋友。2.查阅资料了解更多澳大利亚首都Canberra的情况。结尾图片Today we talk about pen pals. That’s all for today, see you next time.
学 科英语年 级六年级课 题Unit 4 I have a pen pal (Lesson 3)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听、说、读、写短语does word puzzles,cooks Chinese food，studies Chinese goes hiking理解语境单词amazing,Canberra,Sydney等；2.能在情境中正确运用核心句型Does he/she like/live...?Yes,he does.No,he doesn’t.He/She often ___s.二、学习能力目标：1.能理解语篇内容，按照正确的语音语调朗读并复述课文；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况谈论笔友的情况，并能进行流利问答。三、思维品质目标：能知道从姓名、年龄、地方、爱好和经常做的事情等各个维度，分板块来谈论笔友。四、文化意识目标： 1.对澳大利亚各大城市进行简要了解。2.从全世界都在学中文、做中国食物和学习中国功夫中，培养民族文化自信。3.明白世界是一家，多交朋友，立足本土，放眼世界。教学内容一、教学重点：1. 能在情境中正确运用核心句型Does he/she like/live...?Yes,he does.No,he doesn’t.He/She often ___s.二、教学难点：能够熟读并理解课文文本，并复述对话大意。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1 -2主题页1.Greeting.2.Talk about the learning aims.教师与学生问好，讲解本课的学习目标。【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P3图片视频引入，活跃课堂 Warm-up---What’s the video about?教师带领学生观看Peppa Pig视频，并让学生讨论，视频是关于什么主题。T: Boys and girls, let’s enjoy a short video.Please tell me what’s the video about, OK?【设计意图】：观看视频，引出主题。P4-6图片播放视频，引出并学习新知１．Let’s try教师用播放视频，展示Miss White和Wu Binin聊天情景，并提出问题：（1）What are they talking about?（2）How old is the student from Australia?２.教师呈现Let’s try听力文本，揭示答案：They’re talking about a pen pal.He is 11 years old.３.Let’s guess教师引导学生提问关于Wu Binbin笔友的更多信息：姓名、兴趣爱好，居住地等。【设计意图】：简洁明了呈现方式，初步了解笔友基本信息，调动学生兴趣，培养学生提问的能力。3学习知识、提升认知P7-13图片 核心表达练习，并讲解Does he...的用法。Watch and answer观看视频，回答问题，找出姓名和居住地。感知核心句型Does he live...?Good to know.了解Canberra是澳大利亚首都。找出兴趣爱好。讲解核心句型：Pair work:核心句型操练。总结Does she/she...?规律跟读模仿，回归文本。让学生简单运用核心语言，创造练习机会。【设计意图】：通过层层递进的环节，训练核心句型的表达，发现总结规律。各个击破语言知识点。P14-20图片 1.Listen and answer; 通过John和弟弟的交谈。引出John的新笔友。提问What’s his pen pal’s name?Does he live in China too?2.Let’s learn随文识词并教授。Language point.总结动词三单规律。4.Let’s retell复述课文。引出从哪几个方面谈论笔友。【设计意图】：语篇学习，利用Let's learn情景，引出学习核心短语，和总结三单规律,并在复述小语段中，培养学生分板块话谈论笔友的思维能力。4能力拓展、学用结合P21-24图片视频练习训练，加深巩固。1.Task1:Remember the information.记住交友信息。2.Task2:Who is my pen pal?Make a dialogue.创编对话。【设计意图】：链接学生真实生活，创设运用核心语言的活动场景，巧用信息差，让学生在真实的场景中操练核心句型，增强语言语用性，培养学生综合语言运用能力。P25-26图片Good to know.了解中国文化正走向世界，培养学生文化自信。立足中国，放眼世界。P27图片思维导图结课，总结回顾，再次巩固【设计意图】：利用一目了然的呈现带领学生快速回顾所学。5作业设计P28图片Homework基础作业：1. 借助电子课本听、读、背P40-41;星级挑战作业：1.向家人朋友介绍自己的笔友或朋友。2.查阅资料了解更多澳大利亚首都Canberra的情况。结尾图片Today we talk about pen pals. That’s all for today, see you next time.
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