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Unit 4 I have a pen pal Lesson 1 What are his hobbies（教学设计）人教PEP版英语六年级上册
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学 科英语年 级六年级课 题Unit 4 I have a pen pal (Lesson 1)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够理解并熟练运用核心词汇pen pal, hobby, idea，以及表达人爱好的动词短语play sports, climb mountains, listen to music, watch TV, play the pipa, draw cartoons等；2.能在情境中正确运用核心句型-What are Peter's hobbies? -He likes reading stories.3.能理解语篇内容，按照正确的语音语调朗读并表演对话，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：对著名的中国民歌如《茉莉花》等有一定的了解。三、思维品质目标：引导学生对自己的爱好做思考，树立德智体美劳全面发展的观念。四、学习能力目标： 1.能用小语段复述课文内容。要求内容达意，表达音准流利、有条理；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴进行交流。教学内容一、教学重点：1.能够理解并熟练运用核心词汇pen pal, hobby, idea；2.能在情境中正确运用核心句型-What are Peter's hobbies? -He likes reading stories.3.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点：能在真实情景中利用所学询问他人的爱好并做相应回答；能根据所学文本创编对话，在实际情境中交流。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-2 主题页1.Greeting.2.Talk about learning aims.【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P3图片游戏开课，激活旧知Play a game: Sharp eyes。【设计意图】：通过游戏 Sharp eyes，激活学生旧知，为本课时的后续学习内容做好准备。P4图片引入话题Look and say: -What is his/her hobby?-He/She likes ...【设计意图】：通过观察图片，让学生快速说出人物的兴趣爱好，激活学生旧知，为本课时的句型学习及掌握做好准备。3学习知识、提升认知P5-9图片音频 问题导学，以听力练习引出后续语篇Task1: Listen, answer and judgeLet's talk: Who are talking? Who are they talking about?通过图片简要讨论，学习词汇pen pal。播放课本Let's try听力，完成练习，出示听力策略：Underline the keyword.勾出关键词。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息。P10图片 观察图片，引入语篇Task 2:Look and say---Who is the boy? Where does he live?通过让学生观察课文图片，回答问题，引入语篇。 【设计意图】：指导学生带着问题观察文本配图，学会通过图片获取信息。P11-12图片问题导学，初步感知课文前段语篇Task 3:Watch and answer ---What are Peter’s hobbies?学生带着问题，观看课文视频并回答。【设计意图】：引导学生带着问题感知全文内容，并能抓住关键词回答问题。P13图片视频问题导学，深入理解课文语篇Task 4: Watch and answer --- What are Zhang Peng’ s hobbies? How about Oliver?【设计意图】：通过问题串，引导学生深入理解课文，分别找出三人的爱好以及他们的共同爱好。P14-15图片欣赏中国民乐《茉莉花》Both Zhang Peng and Peter like singing. So Zhang Peng is going to teach Peter a Chinese song. What is it? --- “Jasmine Flower”Can you sing this song? Do you know, why does Zhang Peng want to choose this song?【设计意图】：通过两人的共同爱好引出中国民乐《茉莉花》，边欣赏边讲述歌曲背后的故事，激发学生的民族自信，帮助学生树立向世界传播中华优秀文化的意识。P16课文再读，加深巩固Listen and repeat --- Be loudly, accurate and fluent.学生跟读课文。T: Boys and girls, now let’s follow the video and try to repeat the conversation.【设计意图】：跟读课文的练习，帮助学生进一步掌握课文内容。4能力拓展、学用结合P17-19图片 联系学生生活，进行句型操练Let's talkT: Boys and girls, Peter is Zhang Peng’s pen pal. Do you know who is his best friend? And what are his best friend’s hobbies?T: Who is your best friend? Can you talk about his/her hobbies?【设计意图】：创设情境，联系学生生活，开展句型操练。P20图片总结提升T: Boys and girls, different people have different hobbies. Hobbies can make us happy. And sometimes, hobbies can help us make new friends, too. 所以，老师建议孩子们可以建立广泛的兴趣爱好，让自己的德智体美劳全方面得到发展。也许，共同的兴趣爱好还会让你交到更多的朋友哦！【设计意图】：鼓励学生发展自己的兴趣爱好，广交志同道合的朋友。5作业设计P21图片Homework基础作业：1. Retell the conversation 复述课文。2. Talk about your hobbies.说一说你自己的兴趣爱好。星级作业：Ask your best friend’s hobbies, then try to share with your family.问一问你好朋友的兴趣爱好，并与家人分享。结尾图片T: Boys and girls, that’s all for today. See you next time!
学 科英语年 级六年级课 题Unit 4 I have a pen pal (Lesson 1)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够理解并熟练运用核心词汇pen pal, hobby, idea，以及表达人爱好的动词短语play sports, climb mountains, listen to music, watch TV, play the pipa, draw cartoons等；2.能在情境中正确运用核心句型-What are Peter's hobbies? -He likes reading stories.3.能理解语篇内容，按照正确的语音语调朗读并表演对话，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：对著名的中国民歌如《茉莉花》等有一定的了解。三、思维品质目标：引导学生对自己的爱好做思考，树立德智体美劳全面发展的观念。四、学习能力目标： 1.能用小语段复述课文内容。要求内容达意，表达音准流利、有条理；2.能正确运用所学核心功能句并根据实际情况与同伴进行交流。教学内容一、教学重点：1.能够理解并熟练运用核心词汇pen pal, hobby, idea；2.能在情境中正确运用核心句型-What are Peter's hobbies? -He likes reading stories.3.能够熟读并理解课文文本。 二、教学难点：能在真实情景中利用所学询问他人的爱好并做相应回答；能根据所学文本创编对话，在实际情境中交流。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-2 主题页1.Greeting.2.Talk about learning aims.【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。2情景导入、激活旧知P3图片游戏开课，激活旧知Play a game: Sharp eyes。【设计意图】：通过游戏 Sharp eyes，激活学生旧知，为本课时的后续学习内容做好准备。P4图片引入话题Look and say: -What is his/her hobby?-He/She likes ...【设计意图】：通过观察图片，让学生快速说出人物的兴趣爱好，激活学生旧知，为本课时的句型学习及掌握做好准备。3学习知识、提升认知P5-9图片音频 问题导学，以听力练习引出后续语篇Task1: Listen, answer and judgeLet's talk: Who are talking? Who are they talking about?通过图片简要讨论，学习词汇pen pal。播放课本Let's try听力，完成练习，出示听力策略：Underline the keyword.勾出关键词。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息。P10图片 观察图片，引入语篇Task 2:Look and say---Who is the boy? Where does he live?通过让学生观察课文图片，回答问题，引入语篇。 【设计意图】：指导学生带着问题观察文本配图，学会通过图片获取信息。P11-12图片问题导学，初步感知课文前段语篇Task 3:Watch and answer ---What are Peter’s hobbies?学生带着问题，观看课文视频并回答。【设计意图】：引导学生带着问题感知全文内容，并能抓住关键词回答问题。P13图片视频问题导学，深入理解课文语篇Task 4: Watch and answer --- What are Zhang Peng’ s hobbies? How about Oliver?【设计意图】：通过问题串，引导学生深入理解课文，分别找出三人的爱好以及他们的共同爱好。P14-15图片欣赏中国民乐《茉莉花》Both Zhang Peng and Peter like singing. So Zhang Peng is going to teach Peter a Chinese song. What is it? --- “Jasmine Flower”Can you sing this song? Do you know, why does Zhang Peng want to choose this song?【设计意图】：通过两人的共同爱好引出中国民乐《茉莉花》，边欣赏边讲述歌曲背后的故事，激发学生的民族自信，帮助学生树立向世界传播中华优秀文化的意识。P16课文再读，加深巩固Listen and repeat --- Be loudly, accurate and fluent.学生跟读课文。T: Boys and girls, now let’s follow the video and try to repeat the conversation.【设计意图】：跟读课文的练习，帮助学生进一步掌握课文内容。4能力拓展、学用结合P17-19图片 联系学生生活，进行句型操练Let's talkT: Boys and girls, Peter is Zhang Peng’s pen pal. Do you know who is his best friend? And what are his best friend’s hobbies?T: Who is your best friend? Can you talk about his/her hobbies?【设计意图】：创设情境，联系学生生活，开展句型操练。P20图片总结提升T: Boys and girls, different people have different hobbies. Hobbies can make us happy. And sometimes, hobbies can help us make new friends, too. 所以，老师建议孩子们可以建立广泛的兴趣爱好，让自己的德智体美劳全方面得到发展。也许，共同的兴趣爱好还会让你交到更多的朋友哦！【设计意图】：鼓励学生发展自己的兴趣爱好，广交志同道合的朋友。5作业设计P21图片Homework基础作业：1. Retell the conversation 复述课文。2. Talk about your hobbies.说一说你自己的兴趣爱好。星级作业：Ask your best friend’s hobbies, then try to share with your family.问一问你好朋友的兴趣爱好，并与家人分享。结尾图片T: Boys and girls, that’s all for today. See you next time!
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