初中日语人教版八年级全册第一单元课次1会话：工場見学优秀教学设计

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课题
第1课 工場見学
授课人

授课日期

学习目标
1、通过归纳总结，掌握动词的简体形式，能够正确的使用；
2、通过观察例句，熟练掌握语法Vてください、Nに、Nを、Nなど、V方的用法，并能够正确的使用。
教学重点
1、动词的简体形式及用法；
2、语法Vてください、Nに、Nを、Nなど、V方的用法。
教学难点
语法Vてください、Nに、Nを、Nなど、V方的用法。
教学方法
讲授法、练习法、启发法
课堂导入
复习导入：听写复习上节课的单词。
参观；预定；集合；出发；散步；提问；辛苦，吃苦；贴，粘；到达；装载，刊载，放……上
双边活动
1、候课
2、喊班
3、听写单词，同桌之间互换批改。
4、“同学们来观察一下这三个例句，看看他们有什么特点呢？句尾？接续？”
5、观察例句。看看有什么共同点？
观察例句。观察と前后是什么。句子有什么共同点。猜测含义。
7、关联词语。听录音并大声跟读单词。
教学过程

教学过程
教学过程
任务一：Vてください(7min)
教学内容：
1、例：
テレビをつけてください。
请打开电视机。
明日朝七時に図書館の前に集合してください。
明天早上七点在图书馆前面集合。
渡辺さん、ちょっと来てください。
渡边，稍微过来一下。
（4）35ページの絵を見てください。
请看第三十五页上的画。
2、
（1）「Vて」是动词的活用形式之一，后续“ください”表示提出要求，含有命令语气，译为“请（做）～”。一般用于上级对下级或长辈对晚辈以及平辈之间。
（2）接续：Vてください
（3） 「Vてください」有命令语气，因此在使用当中要注意场合。当要礼貌地请求对方做某事时，可以使用「Vてくださいませんか」、「Vていただけませんか」，一般译为：“能请您～”。
（二）教学思路：
1、给学生展示例句引导学生总结Vてください的接续及含义；
2、引导学生翻译例句体会用法；
3、详细讲解含义及用法。
（三）巩固练习：
1、请看黑板。
黒板を見てください。
2、明天请9点起床。
明日九時に起きてください。
任务二：动词的简体形式(5min)
教学内容：
工場の人にいろいろ質問をする。
日语的动词除了学过的敬体形（です、ます）外还有简体形，即动词基本形，也就是原形。如本课“予定表”中出现的“撮る”“食べる”“乗る”“着く”等，是动词的基本形，也是动词的简体肯定形式。
在制定计划表时要使用简体形式。
教学思路：
1、给学生展示动词的简体形式；
2、详细讲解动词简体形式的用法；
（三）巩固练习：
把下列句子变成简体
李佳さんが教室にいます。
李佳さんが教室にいる。
ゆうべ，バナナとすいかを食べました。
ゆうべ，バナナとすいかを食べた。
わたしの部屋にはテレビとラジオがあります。
わたしの部屋にはテレビとラジオがある。
任务三：Nに(10min)
（一）教学内容：
1、
例：工場の人にいろいろ質問をしてください。
向工厂里的人提了各种各样的问题。
「に」是助词，附在表示人的名词后面，这里表示动作涉及的对象。
金英珠さんは中村美月さんに手紙を書きました。
金英珠给中村美月写了一封信。
健太君に出発の時間を教えてください。
请告诉健太出发时间。
（3）ゆうべ、友達に電話をしました。
昨天晚上我给朋友打了电话。
2、
（二）教学思路：
1、给学生展示例句引导学生总结Nに的接续及含义；
2、详细讲解Nに含义及用法；
3、归纳总结Nに的其他用法。
任务四：Nを(5min)
（一）教学内容：
1、私はおばあさんといっしょに道を渡ります。
我和老奶奶一起过马路
“を”是助词，除了表示他动词作用的对象外，还可附在表示场所或方位的名词后面，与表示移动的动词搭配使用，表示经过、离开的场所。
常用单词：“卒業する、散歩する、飛ぶ、出る、走る、渡る”等。
私はいつも7時に家を出ます。
我总是七点出门。
飛行機は空を飛びました。
飞机从天空飞过。
来年大学を卒業します。
明年大学毕业。
2、场所名词/方位名词+を+移动性动词
（二）教学思路：
1、给学生展示例句引导学生总结Nを的接续及含义；
2、详细讲解Nを含义及用法；
任务四：Nなど(5min)
（一）教学内容：
1、大豆や米などです。
大豆啦米之类的。
“など”是助词，附在名词后面，表示列举部分，暗指其他。多与“や”搭配使用。构成“名詞や名詞など”的形式，一般译为：“～啦～啦”“～等”
（1）私の趣味は歌や楽器などです。
我的兴趣是唱歌啦乐器之类的。
（2）健太君はサッカーやバスケットボールなどが好きです。
健太喜欢足球啦篮球之类的。
（3）父は新聞や雑誌などをよく読みます。
爸爸喜欢读报纸啦杂志之类的。
2、接続：名詞や名詞など
（三）巩固练习：
（1）先生に出発の時間を教えてください。
（2）彼はさっき、この道を渡りました。
（3）昨日、友達の李佳さんに電話しました。
（4）朝ご飯はパンや果物など食べました。
任务五：V方(5min)
教学内容：
例：
この料理の作り方を教えてください。
请告诉我这个料理的制作方法。
私はこの漢字の読み方が分かりません。
我不知道这个汉字的读法
お二人の見方が同じです。
你们俩的看法是一样的。
僕は買い物の仕方が下手です。
我买东西的方式不好。
2、
(1)需要注意的是，“勉強する”“電話する”等动3不能直接后续“方”，而要使用“勉強の仕方”“電話の仕方”的说法。
(2)“方”不能单独出现。
（3）接続V中顿＋方（～的方法）
（二）教学思路：
1、引导学生观察例句体会V方；
2、引导学生翻译例句体会用法；
2、详细讲解含义及用法。
（三）巩固练习：
1、将句子翻译为汉语。
私たちの見方は同じです。我们的看法是一样的。
李さんの練習の仕方は大変です。小李的练习方法很糟糕。
将句子翻译为日语。
汉字的读法。漢字の読み方。
饭的做法。料理の作り方。
当堂检测
１、道__倒れている人そ助けました
A.はB.にC.もD.を
２、 彼は文房具を売る6階でエレベ-タ__降りた。
A.をB.はC.にD.も
３、高い山__登ると高山病になりやすいということです。
A.をB.は C.とD.が
４、私は犬や猫が好きです。我喜欢狗呀猫呀之类的。
5、彼の考え方が面白いです。他的思考方式很有趣。
课堂小结
1、动词的简体形式及用法；
2、语法Vてください、Nに、Nを、Nなど、V方的用法。
板书设计
買い物
1、Vてください
2、Nに、Nを、Nなど
3、V方
布置作业
每个语法抄写三遍，并造两个句子，上课之前交上；
每个语法背诵两个例句，明天大课间检查；
完成练习册语法部分，明天最后一节晚自习前交。
预习本节课会话部分的发音。
教学反思