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牛津译林版一年级下册Unit 7 What’s that?公开课第一课时教案设计
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这是一份牛津译林版一年级下册Unit 7 What’s that?公开课第一课时教案设计，共3页。
课题
What’s that?
单元
Unit 7
学科
英语
年级
一年级下
学习
目标
能听懂、会说词汇pig, lamb, duck, cw发音准确
能听懂、会说、会用句型It’s a···
了解动物的叫声
学习Stry Time
重点
1.能听懂、会说词汇pig, lamb, duck, cw发音准确
2.能听懂、会说、会用句型It’s a···
难点
通过叫声记住相对应的动物
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2页，观看英语动漫视频Fcus。
分小组积极大胆进行讨论,大胆预测本单元内容。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Lead In.
Tday welcme t visit ur animals farms
Yu will see fllwing animals
观看视频听动物的叫声
Guess Time.D yu still remember what d animals say?Listen what is cming?Let’s have a guess!
(3)展示幻灯片第六页，提问学生Listen what is cming?What’s that? 点击播放音频，引导学生说出答案，教授学生新单词，以相同的方式教授新单词：duck,pig,cw
展示幻灯片10页。巩固本单元新单词lamb，duck,cw,pig.
2. Stry time.
出示幻灯片11-14页， 学习本单元课文。
播放录音，学生跟读并模仿语音语调。
Let’s play. 玩游戏
What’s missing?复习巩固本课新单词。
走迷宫，巩固本单元句型。
3. Let’s Learn.
展示幻灯片17-19页。
加深学生对what’s that/thus?句型的理解。
区分this与that的区别。
This表近处
That表远处
.7. Let’s watch.
播放故事视频，请学生们认真观看，再次熟悉课文。
8. Shwtime.
(1) 三人一组进行故事表演练习。[来源:Z。xx。k.Cm]
(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。
(3) 一小组表演时，其他小组观看并评分。
11. Hmewrk.
(1)Read the new wrds and the sentences.
(2)Listen and imitate “Unit 7”.
新单词的学习：老师引导学生猜出物品，学生跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；Stry time的学习：播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习单词、句型，积极抢答； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；
根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真观看视频，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；
提出问题，针对性的完成学习目标；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能初步听懂、会读词汇lamb，cw，pig，duck。
本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
板书
课题
What’s that?
单元
Unit 7
学科
英语
年级
一年级下
学习
目标
能听懂、会说词汇pig, lamb, duck, cw发音准确
能听懂、会说、会用句型It’s a···
了解动物的叫声
学习Stry Time
重点
1.能听懂、会说词汇pig, lamb, duck, cw发音准确
2.能听懂、会说、会用句型It’s a···
难点
通过叫声记住相对应的动物
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. Greetings.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2页，观看英语动漫视频Fcus。
分小组积极大胆进行讨论,大胆预测本单元内容。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
Lead In.
Tday welcme t visit ur animals farms
Yu will see fllwing animals
观看视频听动物的叫声
Guess Time.D yu still remember what d animals say?Listen what is cming?Let’s have a guess!
(3)展示幻灯片第六页，提问学生Listen what is cming?What’s that? 点击播放音频，引导学生说出答案，教授学生新单词，以相同的方式教授新单词：duck,pig,cw
展示幻灯片10页。巩固本单元新单词lamb，duck,cw,pig.
2. Stry time.
出示幻灯片11-14页， 学习本单元课文。
播放录音，学生跟读并模仿语音语调。
Let’s play. 玩游戏
What’s missing?复习巩固本课新单词。
走迷宫，巩固本单元句型。
3. Let’s Learn.
展示幻灯片17-19页。
加深学生对what’s that/thus?句型的理解。
区分this与that的区别。
This表近处
That表远处
.7. Let’s watch.
播放故事视频，请学生们认真观看，再次熟悉课文。
8. Shwtime.
(1) 三人一组进行故事表演练习。[来源:Z。xx。k.Cm]
(2) 注意自己的语音语调，表情和动作。
(3) 一小组表演时，其他小组观看并评分。
11. Hmewrk.
(1)Read the new wrds and the sentences.
(2)Listen and imitate “Unit 7”.
新单词的学习：老师引导学生猜出物品，学生跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；Stry time的学习：播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习单词、句型，积极抢答； 学习并巩固语法时，注意加强记忆；
根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声回答问题；两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确；认真观看视频，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各种形式进行朗读和对话并分角色表演，注意语音语调，加上肢体动作；完成课堂练习，认真分析题目，再作答案。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；
提出问题，针对性的完成学习目标；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能初步听懂、会读词汇lamb，cw，pig，duck。
本课为新授课，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
板书
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