语文九年级上册你是人间的四月天优秀综合训练题

这是一份语文九年级上册你是人间的四月天优秀综合训练题，文件包含分层练习人教版初中语文九年级上册第5课你是人间的四月天教师版docx、分层练习人教版初中语文九年级上册第5课你是人间的四月天学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共21页， 欢迎下载使用。


一、作者简介
林徽因（1904一1955），福建闽侯（今福州）人，________家、________家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本等，代表作有________________《莲灯》《九十九度中》等。
二、作品梗概
这首诗发表在1934 年的《学文》上。关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
“四月天”是春天里最美好的时刻。主标题“你是人间四月天”，运用暗喻，将“你”比作“人间四月天”，表现了对“你”的赞美，形象而含蓄地点明了诗歌的主旨；副标题“一句爱的赞颂”是对主标题作进一步的诠释，表明这句话、这首诗是对“你”的充满爱的赞颂。
三、字音词义
娉________婷：
鲜妍：
冠冕：
呢喃________：
一、作品结构
第1节：
第2节：
第3节：
第4节：
第5节：
二、品读鉴赏
1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？
2.诗中以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
3.诗人是如何描绘“风”这一抽象的意象的？
4.诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅读感受？
5.诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？
主题概述
诗人从不同角度描摹“人间四月天”，把爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。诗人眼中的“人间四月天”，就是________的象征，就是温暖的心灵寓所，就是希望的现实所在，就是幸福的精神家园。
题组A 基础过关练
一、选择题
1．（2022秋·江苏扬州·九年级校联考阶段练习）下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。
B．《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。
C．此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。
D．这首诗追求的美是一种整体的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。
2．（2022·九年级课时练习）下列加点字注音、书写全都正确的一项是（ ）
A．娉婷（pìng） 鲜妍（yán） 星子
B．冠冕（guān） 留滞（zì） 鹅黄
C．柔嫩（nèn） 栖息（qī） 疆硬
D．呢喃（ní） 颤抖（chàn） 妖娆
二、字词书写
3．（2022秋·江苏镇江·九年级校联考阶段练习）阅读下面的语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。
那轻，那pīng（ ）婷，你是，鲜妍（ ）
百花的冠（ ）冕你dài（ ）着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
（摘自《你是人间四月天》——林徽因）
三、基础知识综合
4．（2022秋·九年级课时练习）阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那娉婷，你是，鲜yán（ ）
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月园。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔nèn（ ）喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
①娉婷( )②冠冕( ) ③鲜yán( ) ④柔nèn( )
（2）诗中有错别字的一个词是“ ”，正确的写法是“ ”。
（3）“娉婷”在诗中的意思是 ，“天真”在诗中的意思是 。
四、综合性学习
5．（2022秋·湖南邵阳·九年级统考期末）诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
(1)从变化的数据中，你发现了什么 ？
(2)为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《 》
理由：
题组B 能力提升练
（2022·九年级课时练习）我说你是人间的四月天；/笑响，点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨，点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
6．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
7．诗中表示或形容颜色的词语有哪些？产生了怎样的表达效果？
8．诗歌的几个小节句式结构基本相同，形成了一种怎样的节奏美？试加以分析。
（2022秋·九年级课时练习）我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
（林徽因《你是人间的四月天》）
9．试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。
10．选文语言清新含蓄，生动形象，试任选角度作简要赏析。
题组C 培优拔尖练
（2023·九年级模拟）阅读下面一首诗，完成后面小题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯；
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
11．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
12．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗句作简要分析。
“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”
“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”
“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”
学习目标
重点难点
知识与技能
1.了解诗人的生平事迹以及诗歌创作的背景。
2.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
过程与方法
1.理解诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清馨的、富有情意的意象。
2.掌握诗歌的写作技巧和写作方法。
情感态度与价值观
理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
1.在了解诗歌背景的基础上，理解诗歌的内涵。
2.品悟诗意，体会诗歌的思想感情。
3.理解才女诗人浓郁的“爱的赞颂”。
4.感悟清馨、富有情意的意象。




问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21