美术四年级下册第14课 藏书票优质课教学设计

这是一份美术四年级下册第14课 藏书票优质课教学设计，共6页。教案主要包含了设计意图，设计意图说明等内容，欢迎下载使用。

执教
课时
2 课时
教学课题
第 14 课 藏书票
课型
设计·应用
课标分析
"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中"设计"一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
教材分析
本节课是设计制作课.主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸版漏印的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
学情分析
虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内含，体现藏书票的“读书价值”必然要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。使学生认识到藏书票的价值并能够掌握获取藏书票创作的方法。
教学目标
1.知识与技能目标：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。
2.过程与方法目标：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动手能力和创造精神。
3.情感态度价值观目标：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学重点
教学难点
1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。
2、工具的把握使用。
3、选择自己喜欢的方法为自己的藏书制作一张藏书票。
教学方法
小组合作、自主学习、激励法、引导法 讲授法
教学准备
师：各种类型的藏书票、水性油墨、刻刀、厚卡纸，吹塑纸、滚筒、调墨盘等。
生：铅笔、橡皮砖、自己喜欢的书籍。
教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课
书籍是人类进步的阶梯，是我们的好朋友，我们班很多同学都喜欢读书，咱们班的班主任宋老师也不例外，家里收藏了好多的书，但是一直没有属于自己的一枚藏书票，今天，我们一起来帮助宋老师完成这个心愿吧？生：好！师：在制作藏书票之前，我们先来了解一些藏书票的知识。
【设计意图】以帮助自己的老师解决问题为切入点，激发学生学习兴趣。
（二）发展阶段，学习新知
1、藏书票的定义
提问：什么是藏书票？( ppt出示教师的八年级上册美术书扉页图片）继续
提问：和你的书一样吗？生观察，回答：不一样，多了一幅小画。师：这个就是藏书票，与上一节课学过的藏书印相比，更加的生动、有趣。（ppt出示书中扉页上的藏书印图片）
ppt导入藏书票定义：读书人在自己所藏的书籍的扉页上贴的一幅小型版画，作为藏书者的印记。
【设计意图】学生们通过观察老师的美术书，以及与藏书印比较，总结出藏书票的定义。
2、藏书票的规格
藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”“纸上蝴蝶”，从称呼上可以看出它是贴在书上的一种微型艺术品。根据书籍的尺寸，制定藏书票的大小。国际藏书票大会对藏书票规格要求为17厘米以下，常用规格是8厘米——12厘米。
3、藏书票的发明
（1）ppt出示图片《刺猬》，欣赏世界上第一枚藏书票历史上最早的一枚藏书票是1470年一位德国人制作的，署名勒戈尔。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书。有一位德国人勒戈尔爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票。上面画一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍，以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
（2）ppt出示图片《关祖章藏书》，欣赏中国第一枚藏书票中国第一枚藏书票《关祖章藏书》是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。画面充满了浓浓的书香气息，可见票主特别喜欢读书。
4、藏书票的画面构成
画面内容：图案、票主名、拉丁文、作者铅笔签名
【设计意图】以老师书中的藏书票为例，学生更有亲切感，学生通过观察、分析，总结藏书票的画面构成内容。
5、藏书票的设计
提问：设计藏书票之前，我们先要确定题材，有哪些？
（ppt出示图片）图饰纹样选材很广，大多根据作者本人兴趣爱好来选择。
可以是动物、植物、人物、风景等，借以抒发个人情感。
以“鹅”为例，师提问：你会如何来设计呢？生回答：脖子画的弯曲且长一些，身上的羽毛蓬松一些……出示鹅的两幅设计稿，师生总结：根据藏书票特点的要求（装饰性）图纹大多需要作者加工处理---根据自然形状进行创造。这个过程是具象到意象甚至是抽象的过程。
课堂小测试：出示一幅图片《鸡》，计时三分钟，学生尝试设计简单图案。
教师讲解：刚才我看了好多同学画的设计稿，大部分同学的画稿处于写生这一阶段，而没有设计的感觉。现在老师教大家几种简单的设计方法，依次出示五张图片：简化、夸张、适合、添加、几何。
【设计意图】提供素材，让学生尝试设计图案，根据好多学生只会写生，不会设计的现象，教师教给学生一些简单的设计方法，便于后期会画设计稿。
6、版画种类以及制版材料（打开课本P17页）
版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。不同的材料效果不同，变化丰富。
7、藏书票作品欣赏
ppt出示各类藏书票作品，学生欣赏。
【设计意图】欣赏不同题材、不同内容、不同形式的藏书票作品，让学生感受美，领略藏书票的魅力，彰显“方寸之间，可容大千世界”的文化内涵，开拓了学生的视野。
（三）教师演示
8、介绍两种藏书票的制作方法：（木版和漏版）
木版藏书票制作过程：ppt出示图片（步骤一起稿及准备过程；步骤二刻版；
步骤三拓印）
漏版藏书票的制作过程：ppt 播放教师制作的一段视频，学生观看并总结。
（四）实践阶段
1、学生实践体验，教师巡回指导（小组合作）
课堂作业：让我们一起帮宋老师完成心愿，为她制作一枚独一无二的藏书票吧！（要求：构思新颖，构图简洁，色彩明快。）
【设计意图】学生通过实践体验，运用自己所学知识帮助老师解决难题，将艺术回归到我们的生活中，学生创作欲增强。
2、学生作品展示环节每组派一名代表解说自己组创作的藏书票作品。
【设计意图】通过学生对自己组作品的解说，检验学生对知识的掌握程度，更加深化了藏书票的内涵，并在展示作品的过程中，增进学生间的交流。
（六）课堂小结
本节课我们了解了关于藏书票的知识，并以小组合作，制作了藏书票，每个组的作品都各具特色，很感激大家帮宋老师解决了这个难题，相信宋老师一定会喜欢你们的杰作的。在这节课即将结束的时候，老师从书中摘录了一段话，送给大家，希望大家细细聆听，有所感悟。（ppt播放一段董卿的朗读）奋斗的青春最美丽，老师希望大家在自己的人生舞台上，绽放你的精彩！
第二课时
一、复习导入
教师：上节课我们一起学习了藏书票的基本知识和制作方法，知道了藏书票是用来做什么的，以及如何制作藏书票。这节课我们继续学习如何制作更加精美的藏书票。
教师出示上节课的作品，提问：这些藏书票有哪些特点？它们是如何表现的？
学生回答。
教师：非常好！这些藏书票都表现出了各自的主题和风格，通过图案和文字的结合，突出了藏书票的特点。这节课我们将在上节课的基础上，学习更加丰富的表现手法，创作出更加精美的藏书票。
【设计意图说明】：通过复习旧知，巩固上节课所学内容，为新课学习做准备。
二、巩固新知
教师：上节课我们学习了藏书票的基本知识和制作方法，这节课我们将学习如何运用这些基本方法创作一幅更加精美的藏书票。首先，我们要学习选择合适的主题和图案。请同学们看一看老师给出的作品，说一说这些作品的主题是怎样的？它们是如何构图的？
学生观察并回答。
教师：非常好！这些作品的主题是各不相同的，有的表现了动物形象，有的表现了植物形象。在构图上，它们通过合理的布局和安排，使画面既美观又富有层次感。下面请同学们根据所学的构图方法，尝试创作一幅初步的草图。
学生尝试创作草图。
教师巡回辅导并进行个别指导。
【设计意图说明】：引导学生通过观察和分析作品，学习选择合适的主题和图案的方法。在实践中让学生尝试创作草图，培养学生的想象力和创作能力。
三、布置作业
教师：这节课同学们要运用所学知识创作一幅更加精美的藏书票作品。在创作时要考虑主题的选择和图案的安排，同时要注意色彩的搭配和版面的整洁。开始吧！
学生开始创作，教师巡回辅导。
【设计意图说明】：布置作业是巩固和运用所学知识的重要环节。让学生自主选择作业内容和方法，能充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。
四、课堂小结
教师：在这次作业中，同学们都能运用所学知识创作出精美的藏书票作品，有的主题鲜明、图案美观；有的色彩搭配得当、版面整洁。下面就让我们来欣赏一下部分同学的作品吧！希望大家在今后的学习中能像今天这样更加主动地学习知识、运用知识、创新知识！
板书设计
<藏书票>
图案
票主名
国际拉丁文：EX-LIBRIS(私人藏书)
课后反思