人教版四年级下册第14课 藏书票教案

课  题

14.藏书票

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。

　　2.欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。

　　3.感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。

教学重点

藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。

教学难点

底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。

教学准备

课件、滚筒、油墨、调色板。

教 学 过 程

复  备

一、导入

1.通过课前了解，我知道大家都是非常爱读书的好孩子，谁愿意说说自己平时都读过哪些书？生答。

同学们读过的书还真不少呢，多读书可以增长知识，提高我们的修养。

2.看今天老师为大家带来的这本书和你们看的书有哪些不同？分小组现场欣赏讨论。

同学们观察的真仔细，这个精美的标志就叫藏书票，你知道她的用途吗？想要为你喜爱的书籍设计一款独特的藏书票吗？一起走进今天的课题。

二、了解藏书票

师：藏书票被称为：版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶。它像珍珠吗，像宝石吗，那它究竟是什么呢？

师：藏书票是为爱书者设计的微型版画,代表藏书主人的标记，它通常是小幅版画形式。

三、追根溯源

1.世界上第一枚：你知道世界上第一枚藏书票是谁制作的?是由德国人勒戈尔制作的,画面中有什么?(一只刺猬) 上方文字的是“谨防刺猬随时一吻”。什么意思呢? 

(因为这位德国人把书借给别人看,回来时候书不是破了就是坏了,他就用这种幽默的方式告诉别人要爱护书籍,否则刺猬会来咬你。) 

2.中国第一枚：20世纪初藏书票传入中国,这是我国第一枚藏书票。画中的书生是关祖章本人。他是一个爱书,好读书的人。中国人自古爱读书,这样的故事、谚语还有很多。

四、集思广益

1.构成: 瞧,这一张张的形象栩栩如生,那藏书票都由哪些部分组成呢? 

①图案: 尺寸较小,我们尽量表达主体物。

②文字:一是某某之书、某某爱书。用你的名字或小名来标明书的主人。你叫什么名字?(那就是轩爱书)【板贴文字范图】 二是藏书票的国际通用标志:拉丁文EX-LIBRIS或简写EX(意思也是我的藏书)所以文字在两者中二选一即可。 

2.师示范: 了解了藏书票的结构，接下来老师为你们介绍一种简单又好玩的藏书票的制作方法。

老师特别喜欢猫，它温顺乖巧，所以以猫为主题制作了一张藏书票。

（板书步骤）

（1）画稿【双钩法】

（2）刻版【阴、阳刻】

（3）拓印【蘸墨、印染的注意事项】

（4）文字【构图】

五、书票倩影

1.欣赏书票: 除了老师制作的这张，其实藏书票还有很多主题，比如：人物、动物、景物、花鸟、爱书主题等。

2．主题: 

①一张藏书票，不但能看出票主人的形象,还能了解她的兴趣爱好。这几张票主人是什么样的人呢?一起说说看(品茶读书、爱运动、爱书的小伙伴、喜欢齐天大圣孙悟空……) 

六、文思画意

1.同学们，如果想让别人了解你，你会设计什么图案呢？和我们分享一下好么。

2.作业要求:①完成一张主题藏书票。②注意图案与文字的排版设计。

3.学生作业,教师巡回指导。

七、藏书票展

1.举办藏书票展: 我们班的藏书票展即将要开始了,欢迎大家的作品哦!完成的同学赶紧将你们作品送上来。

2.作业点评：

A.自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？

B评：学生依照评价标准评判作业。

3. 最后教师进行点评小结。

八.拓展延伸

藏书票的版式多种多样，可以用瓜果、肥皂制作，也可以用剪纸、电脑、手绘。同学们以后可以尝试一下。最后我送上高尔基的一句话：热爱书吧这是知识的源泉！

板

书

设

计

教学后记