人教部编版七年级上册第九课 秦统一中国示范课课件ppt

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七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——【唐】李白《古风》组诗
问题1：阅读教材，指出秦王是谁？“扫六合”指什么事件？
秦王：秦始皇 ；“扫六合”是指统一六国。
问题2：秦王为什么能够实现“扫六合”？
材料一：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。——《荀子》
材料二：商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黥劓其傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。 ——《战国策》
①秦国地理位置优越，易守难攻，资源丰富
②商鞅变法使秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础
材料三：嬴政用人,不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏,尉缭原是魏国布衣,都得到了重用。嬴政很欣赏韩非的学说,为得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。”——《中国历史·七年级上册》
材料四：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城；——《孟子》
④连年战乱，统一成为民心所向。
问题3：秦王是如何“扫六合”的？
迅速浏览教材P44，标画出秦朝建立的相关信息。
秦国是指春秋战国时期的诸侯国；秦朝是公元前221年-公元前207年的统一王朝。
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
问题4：秦王“扫六合”有何历史功绩？
观察地图，找出秦朝疆域的“四至”
东至辽东，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
面对如此辽阔的疆域，秦始皇在哪些领域采取了哪些措施以巩固统一呢？
1.政治领域——实行专制主义中央集权制度
阅读材料，归纳皇帝制度有何特点？
“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。”天下之事无小大皆决于上。天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’。 ——《史记·秦始皇本纪》
皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权
易形成分裂割据，威胁中央
加强了中央对地方的管理
意义：有利于加强中央集权；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【分封制与郡县制的比较】
影响：奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。
战国时，有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了，打算退货，裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了，因为文书上的文字她一个都不认识。请问：为什么会出现上述情况？
统一文字货币为圆形方孔半两钱
观察图片，归纳秦始皇为巩固统一还采取了什么措施？
将措施按照领域进行分类，并思考其意义。
便于政令的推行；促进了文化的交流与发展。
有助于抵御匈奴的进攻。
1.政治：专制主义中央集权制度
2.经济：统一货币、统一度量衡
4.交通：统一车轨、修建灵渠
秦始皇作为千古一帝，在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。他的陵墓一直没有被完全开发挖掘，其真正的内容和秘密仍然是未解之谜。假如你为秦始皇撰写墓志铭，你会写什么内容呢？请你大胆尝试。
1.《史记》记载：“二十八年，始皇东行郡县……作琅邪台，立石刻……曰：六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。”以上材料印证的历史事件是（   ） A. 秦始皇修建宫殿 B. 秦朝统一度量衡 C. 秦完成统一大业 D. 秦始皇开凿灵渠2.在《史记·秦始皇本纪》中这样记载:“一法度衡石丈尺。车同轨，书同文字”。这则材料中包含了秦始皇巩固国家统一的措施有（    ） ①统一文字②统一货币③统一度量衡④统一车辆和道路的宽窄 A. ①③④B. ①③C. ②④D. ①②③④
4.封泥是中国古代用于密封文书并加盖印章的泥块，下面是秦代“九江守印”封泥。《史记正义》载：“秦置九江郡。”对以上史料判断正确的是（   ）①“九江守印”封泥属于文献史料        ②封泥与《史记正义》的记载可相互印证③“九江守印”封泥可用于研究秦的文字  ④两则史料表明了秦代在中央实行的官制A. ①②B. ②③C. ②④D. ③④