部编版小学语文四年级下册 《9 短诗三首》（综合） 课件PPT

还记得这篇课文吗？作者是谁？ 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。《繁星》是她的第一部诗集，由164首短诗组成，《春水》是它的姊妹篇。9 短诗三首部编版小学语文四年级下册 天上繁星点点，照耀着辽阔的大地，繁星如诗，生命如歌，让我们走进冰心的诗集《繁星》，走进她的内心世界吧！ 自由朗读三首短诗，读准字音，注意节奏；体会现代诗与古诗的不同；找到韵脚，体会诗歌的韵味。 “啊”会变音，读的时候要将前一个字韵母中的最后一个字母变成声母，与“a”相拼。 例如：“大海啊”中的“啊”应该读作yɑ，“母亲啊”中的“啊”应该读作nɑ。 读着读着，你感受到了现代诗的什么特点？ 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？繁星 漫灭 消灭 藤萝 藤萝 膝盖 波涛 躲避繁华 浪漫 灭亡 藤条 萝卜 膝下 涛声 闪躲听老师来读这首短诗，你来思考：“这些事”是哪些事呢？你来想象：月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？ “漫灭”一词在生活中不常用到，你知道它在诗中的意思吗？磨灭天上有一轮（ ）的明月。（ ）洒在小园中。藤萝（ ），树影（ ），空气中还散发着藤萝花的（ ）。母亲坐在藤萝树下的（ ）上，我坐在母亲的（ ）。 想象： 月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上作者在做什么？ 小时候每到夏夜，母亲总抱着我在小园中乘凉，望着天上的明月，给我讲嫦娥奔月的故事，如水的月光，倾洒在茂密的绿藤萝叶子上，晚风吹来，那叶子微微抖动着就像我的手掌不停地抚摸着母亲带着清香的秀发，慢慢地我在母亲的膝上睡着了……看到此情此景，你有什么感受？ 多么甜美温馨的画面！回忆的思绪是那样的绵长，对母亲的依恋是那样的深沉——谁愿意把这样的感受读给大家听？ 表达了作者对母亲的依恋和对母爱的赞颂。 三首诗中，还有哪一首也在表达诗人对母亲的爱？这两个“风雨”有什么不一样？ 1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊…… 1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些，冰心有些害怕，她会说，母亲啊…… 1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中， 母亲啊……比喻依恋母亲的怀抱拟人 繁星（一三一），诗人在表达什么呢？对大海的喜爱和赞美 冰心的父亲是一位海军军官。三四岁的时候，冰心随父母迁居到烟台,住在海边的房子里，她经常到父亲的军舰上参观，渴望自己也成为一名“小军人”。她最爱坐在台阶上凝视浩瀚的大海。她的玩伴不是洋娃娃，她的游戏不是跳皮筋。早晨阳光如金子般洒在海面上,夜里大海轻轻为她唱起歌谣。她向大海倾诉心事与烦忧,她与大海分享快乐与忧愁。 现在我们终于明白了，诗人为何对大海爱得如此深沉而热烈。 “那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我,永远象征着阔大,深远,庄严……” ——摘自冰心《绿的歌》有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？排比反问所有的星都有光。所有的花都有香。在我所有的思潮里都有你波涛的清响。起到了强调或突出情感的作用。三个反问句如何变成陈述句？ 学了三首短诗，你了解了现代诗的哪些特点？分行排列格式自由节奏感强不拘泥韵律分行来写，且没有按整齐的格式排列。没有字数和句数限制。节奏感鲜明，朗朗上口。可以押韵，也可以不押韵。 同学们，冰心的诗中，不仅有浓浓的母爱，还有对大自然的热爱，对自己童年生活、成长的回望。 如果打开诗集《繁星•春水》继续走进冰心爱的世界，你一定会收获更多。 诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。 可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者和出处。 活动提示（课后题）收集诗歌，整理资料1.搜集诗歌 报纸 电视 书籍 采访 2.整理诗歌不同题材 不同国家写景 写人 家乡 中国 德国 …… …… 3.摘抄诗歌建立目录 字迹工整注意格式注明作者和出处下课啦