苏教版五年级下册四 分数的意义和性质背景图课件ppt

这是一份苏教版五年级下册四 分数的意义和性质背景图课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了我画图看一看，还有其他的做法吗，四分之八，二又三分之一等内容，欢迎下载使用。
1.理解质因数的概念，明确质数和合数的关系，会用短除法分解质因数。会把一个合数分解成几个质数连乘积的形式。2.培养善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣，培养创新意识；在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的乐趣。
从图中你可以获得什么信息？
这4个假分数可以用其他形式表示吗？
把下面的假分数化成整数。
方法一 借助图形理解
能化成整数的假分数，分子与分母有什么关系？
能化成整数的假分数， 它的分子一定是分母的倍数，是几倍化成整数就是几。
分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数。这样的假分数通常叫作带分数。
联系例7想一想，可以怎样把假分数化成整数或带分数？
用分子除以分母。分子是分母的倍数的，化成整数，商就是这个整数；分子不是分母的倍数的，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。
1.把一个圆看作单位“1”，用分数表示出涂色部分的大小。 读作（　四分之八　），
2.在如图的方框中填写适当的数。（直线上面填假分数，直线下面填带分数）
5. 商店进行促销活动，3瓶果汁的价格是20元，平均每瓶果汁多少元?（用带分数表示出结果）
7. 在⁠里填“＞”“＜”或“＝”。
8.下面是同一品牌不同包装的苏式月饼，买哪种更划算？（先把结果化成带分数再比较）
答：买4块装的更划算。
9. 做同一种毛绒玩具，陈玲5小时做了16个，孙文6小时做了19个，王琴4小时做了13个。谁做得最快?（先用带分数表示结果，再比较）
1. 一个带分数，整数部分是5，把它化成假分数后，分子是29。这个带分数是多少?
[提示]整数部分对应商，所以29÷（　　）＝5……（　　），同时余数要比除数小，所以除数只能是5。
2. 有一个假分数，将它化成带分数后，整数部分、分数部分的分子和分母刚好是三个连续的自然数，且它们的和是9。这个假分数最大是多少?