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    六下第四单元第二课时统计综合应运用(教学设计)
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    六年级下册统计综合应用第二课时教案

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    这是一份六年级下册统计综合应用第二课时教案,共5页。教案主要包含了练习导入,谈话,课堂练习,拓展提高等内容,欢迎下载使用。


    课题
    统计综合应用
    单元

    学科
    数学
    年级

    学习
    目标
    进一步了解统计表和三种统计图的特点。并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况。能利用统计图的特征获取有用的信息。
    体会数据对决策的作用,体会统计在现实生活中的价值。
    重点
    根据实际需要选择合适的统计图来表示数据,并能利用统计图的特征获取有用的信息。
    难点
    根据实际需要选择合适的统计图来表示数据,并能利用统计图的特征获取有用的信息。
    教学过程
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    导入新课
    一、练习导入。
    1、回答问题:
    1)用什么方法收集和整理数据资料?
    2)你还会求平均数吗?
    3)条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点?
    教师订正。
    二、谈话:同学们,我们在学校已经学习了六年时间,同六年前刚进学校时相比,我们自己有哪些变化。
    教师:随着年龄的增长,我们获得了更多的知识,同时我们的身体也在发生着变化,今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧。板书课题:综合统计活动。
    指名回答问题。
    学生自由发表意见。

    通过复习,让学生感觉到知识的连贯性。
    讲授新课
    一、学习统计的综合应用。
    出示例题:身高统计。
    教师提出要求:
    搜集资料,分组将组内个位同学6年终每一年的身高数据进行收集。
    (2)将收集的数据填入下表。
    小学六年级 班 组一至六年级身高统计表

    教师谈话:我们课前已经从医务室的档案里查
    到了自己这六年来的身高数据,现在我们以小组为单位,互相交换自己的身高资料,一起填写书70页的统计表,比一比哪组同学做得最好,完成的更快。
    教师巡视并指导速度比较慢的小组,合理进行
    分工合作。
    教师小结,在刚才的合作中,有的小组团队协
    作意识很强,而且有比较明确的分工,两个同学为一个单位,本单位填好后,立即与另一组的两个同学互换资料,这样既合理的安排了时间,同时又避免了合作中的混乱。
    展示某小组的填写的统计表。
    提出要求:以组为单位,计算组内同学各年级
    时的平均身高。
    提示:平均身高=总身高÷人数
    7、以组为单位, 汇总全班的身高资料,分计算全班同学在每个年级时的平均身高,再填入统计表。
    小学六年级 班一至六年级身高统计表
    8、议一议:
    如果将上表制成统计图,你会选择哪种统计图?
    教师根据学生的汇报总结。
    9、完成统计图。
    10、 比较并回答下面的问题。
    ① 6年来全班同学的平均身高增加了多少?
    ② 现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高?占全班人数的百分之几?
    教师订正。
    二、课堂活动。
    1、议一议:
    (1)如果将全班同学按六年级时的身高分成5组,你将怎么分?怎样表示分组统计的结果?
    (2)对全班六年级时的身高资料,你认为还可以怎样整理分析?
    三、课堂练习。
    1、前进汽车厂去年1-6月汽车产量统计图。
    根据上面的统计图回答问题。
    1)平均每个月制造汽车多少辆?
    2)6月份制造的汽车比1月份增长百分之几?
    3)第一季度制造的汽车比第二季度制造的汽车少多少辆?
    根据下面实验小学今年上半年各年级学生人数,完成下面的统计表。
    一年级258人 二年级234人 三年级280人
    四年级207人 五年级305人 六年级268人
    哈尔滨市与南京市月平均气温统计图
    (1998年7月~10月)
    4、观察统计图回答问题。

    (1)如果用这个圆代表总体,哪一个扇形表示总体的25%?
    (2)如果用整个元代表参加北京奥运会的10000名队员,那么扇形B大约代表多少人?扇形C呢?
    四、拓展提高。
    六年一班同学阅读课外图书情况统计图
    根据统计图回答问题。
    (1)六年一班同学平均每周课外阅读时间最多的是多少?最少的呢?
    (2)六年一班同学喜欢小说的占全班人数的百分之几?如果全班40人,喜欢科普的有多少人?
    (3)7~12月间,哪两个月份间读书量是上升趋势?那两个月份间读书量增长最多?
    (4)9月份读书量比8月份降低了百分之几?
    学生小组合作完成。
    学生独立计算。
    学生小组合作完成。
    学生小组讨论,展示汇报。
    学生独立完成。
    指名说一说。
    学生小组讨论回答问题,展示汇报。
    学生独立完成课后练习。
    通过小组内合作完成,培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识,体验合作学习的愉悦感。
    培养学生独立解决问题的能力。
    通过小组内讨论,培养学生的总结能力和语言表达能力。
    培养学生独立解决问题的能力。
    培养学生的观察能力和总结能力。
    过小组内合作完成,培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识,体验合作学习的愉悦感。
    对本节课内容进行巩固练习。
    课堂小结
    这节课我们学会了什么?
    根据实际需要选择合适的统计图来表示数据,并能利用统计图的特征获取有用的信息。
    板书
    统计综合应用
    根据实际需要选择合适的统计图来表示数据,并能利用统计图的特征获取有用的信息。
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