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小学语文人教部编版五年级下册自相矛盾精品课件ppt
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这是一份小学语文人教部编版五年级下册自相矛盾精品课件ppt，文件包含人教部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》第一课时课件pptx、人教部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》教案docx、人教部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》学习单学用pdf、人教部编版语文五年级下册第15课《自相矛盾》学习单教用pdf等4份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
你知道哪些寓言故事呢？一起来说一说吧！
矛：长柄尖刀，用来进攻。
盾：挡住敌人刀箭的进攻。
言行前后不一或相互抵触。
《韩非子》是集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。 韩非（约公元前280—公元前233），战国末期思想家，师从荀子。法家学说的集大成者和法家学派的主要代表，后世称“韩子”或“韩非子”。曾建议韩王变法图强，但未被采纳。所著作品传到秦国，受到秦王的重视。
认一认，读一读，注意读准加点字的字音。鬻盾 吾 弗能应 夫不可陷之盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读下面两个句子，注意根据句意读好停顿。
活动一：用“/”给课文划分节奏。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
活动二：默读课文，借助下面的导学小贴士理解文言文。 学习方法：A.看注释 B.看组词 C.看课文插图 D.反复朗读 E.联系上下文 导学小贴士：当读到“____”（字或句子）时，我是通过____（填序号）的方法来理解的，这个字（句子）的意思是______。
说说下列加点字和句子的意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
看插图：楚国有个卖盾和矛的人。
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”
这个人又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西不能刺破。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
3.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”
5.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
不能被刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。
书写要紧凑，上半部分最后一笔是捺。
上宽下窄，各笔画间要协调。
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。
你知道哪些寓言故事呢？一起来说一说吧！
矛：长柄尖刀，用来进攻。
盾：挡住敌人刀箭的进攻。
言行前后不一或相互抵触。
《韩非子》是集先秦法家学说大成的代表作。韩非死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩非学说的文章编成。 韩非（约公元前280—公元前233），战国末期思想家，师从荀子。法家学说的集大成者和法家学派的主要代表，后世称“韩子”或“韩非子”。曾建议韩王变法图强，但未被采纳。所著作品传到秦国，受到秦王的重视。
认一认，读一读，注意读准加点字的字音。鬻盾 吾 弗能应 夫不可陷之盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
读下面两个句子，注意根据句意读好停顿。
活动一：用“/”给课文划分节奏。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
活动二：默读课文，借助下面的导学小贴士理解文言文。 学习方法：A.看注释 B.看组词 C.看课文插图 D.反复朗读 E.联系上下文 导学小贴士：当读到“____”（字或句子）时，我是通过____（填序号）的方法来理解的，这个字（句子）的意思是______。
说说下列加点字和句子的意思。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
看插图：楚国有个卖盾和矛的人。
楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺破它。”
这个人又夸耀自己的矛说：“我的矛非常锋利，没有什么东西不能刺破。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
3.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有的人问他：“用你的矛刺你的盾，结果会怎么样呢？”
5.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
不能被刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。
书写要紧凑，上半部分最后一笔是捺。
上宽下窄，各笔画间要协调。
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