新教材2023版高中政治第四单元提高创新思维能力单元总结提升课件部编版选择性必修3

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单元总结提升(四)理论依据1.创新思维是综合应用____________与____________等多种思维方法，破除迷信、__________、知难而进、善于因时制宜、开拓求新的思维。2．没有____________，人类一切创新活动，乃至人类文明的发展与进步均无从谈起。在这个“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的大变革时代，________已成为引领社会发展的第一动力。逻辑思维非逻辑思维超越陈规创新思维创新3．我们要积极训练____________，灵活运用____________与____________，辩证使用正向思维与逆向思维，要有超前意识，学会下好先手棋，切实提高我们的____________能力和水平。4．我们要学会把知识创新与实践创新紧密结合起来，以____________为导向开展创新，为满足人民日益增长的美好生活需要贡献自己的聪明才智。联想思维发散思维聚合思维创新思维实践问题问题提示探究一：(1)丁谓解决难题的思路对我们有什么启示？提示：启示至少有三个方面：其一，要全面地看待需要解决的问题。在别人看来，清理废墟、挖土烧砖和运输建筑材料是三个独立的问题。既然是独立的问题，也就只能一个一个地解决，而一个一个地解决就成了三项任务。丁谓把这三个问题统一起来考虑，三项任务就成了一项任务中的三个方面。这是全面看待问题带来的益处。其二，要将问题的各个方面联系起来分析。不同方面的问题各有需要解决的困难，这些困难并不是孤立存在的，而是相互联系的。挖土解决了烧砖的困难，挖河沟解决了运输材料的困难，清理残砖断瓦解决了回填河沟的困难。一个方面的困难恰恰是另一方面的需要，这是用联系的观点思考问题的智慧。其三，要尽可能多地提出解决问题的方法。在常规思路得出的方案不够理想时，如把清理废墟、挖土烧砖和运输建筑材料作为三个独立的问题来解决有很大困难，那就采取发散思维、逆向思维等方法，寻找其他的解决方案，进而在诸多方案的比较中选择最优的方案。(2)有人说：“终止创造性的思维就是终止生命。”请谈谈你的看法。提示：①就个人而言，一个人的价值主要体现在对社会发展的价值。每个社会都需要充满生机和活力的人、有开拓精神的人、有新思想和新思路的人。这些需要客观上也在引导人们朝这个目标努力，不断提高自身素质，使人的本质力量即人的创造性思维和创新能力在更高的层次上得到确证。这些需要激发了人的主体性、能动性、创新性的发挥，从而使人自身的内涵获得丰富和扩展。②对一个民族来说，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。今天，创新能力实际上就是一个国家和民族发展能力的代名词，是一个国家和民族解决自身生存、发展问题能力大小的客观和重要的标志。一个国家或民族的创新根源于其社会的生产方式。生产方式的创新，必然带来经济社会的快速发展，也将促进其上层建筑的进步。所以，一个国家和民族终止了创造性思维，也就终止了生存和发展的可能性，这就意味着它的生命面临终止。探究二：以学习中遇到的某种困难为主题，尝试运用头脑风暴法等创新思维方法，探讨解决的方案。提示：学生提出自己在学习中遇到的具体困难，和同学、老师坐在一起，运用头脑风暴法等创新思维方法，进行充分探讨，从而寻找出解决问题的答案即可。提示：示例：同学们在政治学习中出现了阅读概括能力不足的问题，导致了大量的审题失误，全班就“如何提高政治学科审题能力”的问题，采取头脑风暴的方法开展学科讨论会。会议可以由老师主持，小组讨论后组长发言，其余同学进行补充。在会议过程中，找两位同学进行记录，同时要求大家暂时不评价同学们的建议。最后，经过集体评价，保留大家提出的满意方案，并将其运用到自己的学习中去。探究三：搜集青年学生创新创业的材料，谈谈你的感想，并描绘你的创新创业梦想。提示：(1)进行该探究活动时要注意以下几点：①可以借助网络来搜集典型的青年学生创新创业的案例，也可以多关注一些创业的新闻。②可以小组合作，也可以根据自己擅长的领域来选择创业的角度并进行搜集。③可以通过展示创业的案例，为自己的创业提供一些思路和方向的借鉴。④可以结合自己生活的城市的需求，或者自己的专业特长等描述创业梦想。(2)举例：我们发现有左撇子的人在输入的时候既别扭又很费精力，于是我们想到了一种新型特殊的方式，把键盘上的数字键拆下来装到左边的方案，那样就可以方便少数左撇子由于先天的原因在输入时带来的困扰，以便弥补他们的不足，让他们能更好地练习。同时我们也咨询过计算机老师，在他们的解说和指导下，我们看到了希望，有这种想法并能付诸于实践中，这样既开发了我们年轻人的创新思维，又能帮助解决那些左撇子的输入难问题，方案得以顺利地执行。相信这一新型特殊键盘的出现会给他们带来益处和方便。拓展训练1.阅读材料，完成下列要求。拉链的出现从很多方面提高了人们处理问题时的方便快捷性，因此被人们誉为20世纪的一大发明。以前服装或其他需要经常打开和缝合的东西都需要纽扣的帮助，但纽扣在使用时需要一个一个地进行，非常麻烦。对此，一个叫贾德森的美国工程师很有超前性眼光，并开始动上了脑筋。当时在欧洲中部的一些地方，人们希望通过带、钩和环为形式的简单一些的办法来代替原来复杂的纽扣及蝴蝶结。贾德森从中受到启发，开始对其进行改进。1893年，他通过努力成功研制了一个“滑动锁紧”装置，并获得了专利，这是拉链的雏形。这项发明公布之后，吸引了一个叫霍克的军官，他首先看到了该产品的远大前途，遂决定建厂生产拉链。拉链最先用于军装，代替军靴上的鞋带。后来，一个服装店老板第一个突破了思维定式，将思路引向了衣服以外，生产出了带拉链的钱包。从那以后，拉链几乎渗透到人类生产和日常生活的每一个角落，如衣服、箱包、被褥等。试用创新思维的知识，分析拉链的发明及演化过程。答案：拉链的发明是一种创新，贾德森、霍克、服装店老板在前人和他人成果的基础上，立足实践，一次次超越陈规，有所发明。贾德森受到当时欧洲人想法的启发，改进了纽扣及蝴蝶结，成功研制了“滑动锁紧”装置。霍克看到了该产品的远大前途，这种超前思维有助于他进行正确决策，抓住有利的发展机遇。服装店老板运用非常规的思维方法，突破思维定式，将思路引向衣服之外，生产出了带拉链的钱包。可见，创新思维可以为人们的生活提供方便，有利于满足人民日益增长的美好生活需要。2．阅读材料，完成下列要求。2022年2月4日北京冬奥会开幕式，让世界人民看到了中国人特有的浪漫与激情。最让 人难忘的，便是主火炬点燃时刻。一说到奥运会主火炬，人们脑海中想到的首先就是一团熊熊烈火，不管是1992年巴塞罗那奥运会开幕式上的神来一箭，还是2008年北京奥运会开幕式上的空中飞人，观众已习惯了放在主火炬台上的“大火”。按照这样的方式，每一分钟，它都要燃烧大量燃料，从冬奥会到冬残奥会，一直持续一个多月。不同于以往的盛大与恢弘，本次奥运主火炬首次以“微火”形式呈现在世人面前，这是奥运史上全新的一幕。全部参赛代表团的引导牌组成了巨大的雪花，这朵大雪花加上缠绕的橄榄枝，构成了火炬台。经过火炬手的接力，最后一棒火炬搭乘着这朵雪花升起在鸟巢中央，这就是本届冬奥会的主火炬。中间的火炬火苗虽然小，但是所有国家将它围在中央，共同保卫这个和平的火焰，蕴含了世界人民对美与和平的期盼。这次火炬点燃方式清晰地传达了低碳环保的理念，生动地表达了“一起向未来”的主题。结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，谈谈北京冬奥之火点燃方式的创新之处。 答案： ①巧妙运用逆向思维，从不同角度对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，采用区别于以往的方式点燃主火炬。②坚持辩证的否定观，深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，采用低碳环保的“微火”点火设计，实现了简约之后的更精彩。③通过形象思维，运用联想、想象等方式，选用雪花、橄榄枝等元素，生动表达了“一起向未来”的主题。