高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维不作简单肯定或否定第1课时教案
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10.1 不作简单肯定或否定
教学设计
课题 | 不作简单肯定或否定 | 单元 | 第三单元 | 学科 | 政治 | 年级 | 高二 |
课标要求 | 辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 | ||||||
学习 目标 | 必备知识：肯定与否定的含义，肯定与否定的辩证关系，简单肯定或者否定的危害，辩证否定观。 关键能力：掌握肯定与否定的辩证关系，坚持辩证的否定观。 | ||||||
核心 素养 | 科学精神：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，提高思维能力，培养科学精神。 公共参与：运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识正确分析和处理生活中的问题。 | ||||||
重点 | 1、肯定与否定的含义； 2、肯定与否定的辩证关系； 3、辩证的否定观与形而上学。 | ||||||
难点 | 1、肯定与否定的辩证关系； 2、辩证的否定观与形而上学。 | ||||||
议题 | 主议题：如何坚持辩证的否定观？ 子议题：1、6G是对5G的彻底否定吗？为什么？ 2、结合辩证否定观，谈谈如何看待6G的优缺点？ | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 展示视频：6G研究迎来新进展，业界首次系统化发布网络架构设计！ | 观看视频 思考议题 | 结合视频和文本素材，初步理解本课教学内容。 |
讲授新课
| 结合5G之后6G的发展，以及5G与6G的关系，学习辩证的否定的相关知识。 | 探究1：6G是对5G的彻底否定吗？为什么？ 探究成果： 一、简单肯定或否定的危害 1、任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面 2、肯定方面与否定方面的辩证关系 3、辩证的否定的意义 | 通过学习，了解简单肯定或否定的危害，掌握肯定与否定的含义及其辩证关系。 |
结合对6G的优点缺点的分析，坚持辩证的否定观，把握辩证思维。 | 探究2：结合辩证否定观，谈谈如何看待6G的优缺点？ 探究成果： 二、坚持辩证的否定观 1、辩证的否定具有肯定与否定的双重性 2、如何坚持辩证的否定观 | 通过学习，掌握肯定与否定的辩证关系，坚持辩证的否定观，正确运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识正确分析和处理生活中的问题。
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课堂小结 | 本课围绕质量互变规律辩证否定观。通过教学，了解简单肯定或否定的危害，理解肯定与否定的辩证关系，比较辩证否定观和形而上学否定观，坚持辩证否定观，解决生活中的实际问题，提升科学思维。 | ||
板书 |
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