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    高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第二册3.1.1 基本计数原理当堂达标检测题

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    这是一份高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第二册3.1.1 基本计数原理当堂达标检测题,共4页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。

    1.5名同学去听同时进行的4个课外知识讲座,每个同学可自由选择,且必须选择一个知识讲座,则不同的选择种数是( )
    A.54B.45
    C.5×4×3×2D.5×4
    2.已知集合M={1,-2,3},N={-4,5,6,7},从两个集合中各取一个元素作为点的坐标,则这样的坐标在直角坐标系中可表示第一、二象限内不同的点的个数是( )
    A.18B.17
    C.16D.10
    3.将1,2,3填入3×3的方格中,要求每行、每列都没有重复数字,如图是一种填法,则不同的填写方法共有( )
    A.6种B.9种
    C.12种D.18种
    4.已知x∈{1,2,3,4},y∈{5,6,7,8},则xy可表示不同值的个数为( )
    A.2B.4
    C.8D.15
    二、填空题
    5.小张正在玩一款种菜的游戏,他计划从仓库里的玉米、土豆、茄子、辣椒、胡萝卜这5种种子中选出4种分别种植在四块不同的空地上(一块空地只能种植一种作物),若小张已决定在第一块空地上种茄子或辣椒,则不同的种植方案共有________种.
    6.从集合{0,1,2,3,5,7,11}中任取3个不同元素分别作为直线方程Ax+By+C=0中的A,B,C,所得直线经过坐标原点的有________条.
    7.[2022·福建厦门一中高二月考]2020年初,湖北面临医务人员不足和医疗物资紧缺等诸多困难,厦门人民心系湖北,志愿者纷纷驰援,若将甲、乙、丙、丁4名医生志愿者分配到A,B两家医院(每人去一家,每家医院至少安排1人),且甲医生不安排在A医院,则共有________种分配方案.
    三、解答题
    8.有一项活动,需要在3名老师、8名男同学和5名女同学中选人参加.
    (1)若只需选1人参加,则有多少种不同的选法?
    (2)若需要老师、男同学、女同学各1人参加,则有多少种不同的选法?
    (3)若需要1名老师、1名学生参加,则有多少种不同的选法?
    9.用数字1,2,3,4,5,6组成无重复数字的三位数.
    (1)能组成多少个三位数?
    (2)把这些数从小到大排列,求第89个数的值.
    [尖子生题库]
    10.如图所示,在A,B间有四个焊接点,若焊接点脱落,则可能导致电路不通.今发现A,B之间线路不通,则焊接点脱落的不同情况有________种.
    课时作业(二) 基本计数原理的应用
    1.解析:5名同学每人都选一个课外知识讲座,则每人都有4种选择,由分步乘法计数原理知共有4×4×4×4×4=45种选择.
    答案:B
    2.解析:分两类.
    第一类:M中的元素作横坐标,N中的元素作纵坐标,则在第一、二象限内的点有3×3=9(个);
    第二类:N中的元素作横坐标,M中的元素作纵坐标,则在第一、二象限内的点有4×2=8(个).
    由分类加法计数原理,共有9+8=17(个)点在第一、二象限.
    答案:B
    3.解析:假设第一行为1,2,3,则第二行第一列可为2或3,此时其他剩余的空格都只有一种填法,又第一行有3×2×1=6(种)填法.故不同的填写方法共有6×2=12(种).
    答案:C
    4.解析:x的取值共有4个,y的取值也有4个,则xy共有4×4=16个积,但是由于3×8=4×6,所以xy共有16-1=15(个)不同值,故选D.
    答案:D
    5.解析:当第一块地种茄子时,有4×3×2=24种不同的种法;当第一块地种辣椒时,有4×3×2=24种不同的种法,故共有48种不同的种植方案.
    答案:48
    6.解析:因为过原点的直线常数项为0,所以C=0,从集合中的6个非零元素中任取一个作为系数A,有6种方法,再从其余的5个元素中任取一个作为系数B,有5种方法,由分步乘法计数原理得,适合条件的直线共有1×6×5=30(条).
    答案:30
    7.解析:甲只能安排在B医院,乙、丙、丁3名医生共有2×2×2=8种安排方法,其中乙、丙、丁3名医生都安排在B医院不合题意,所以符合题意的分配方案共有8-1=7种.
    答案:7
    8.解析:(1)需一人参加,有三类:第一类选老师,有3种不同的选法;第二类选男生,有8种不同的选法;第三类选女生,有5种不同的选法.共有3+8+5=16种不同的选法;
    (2)需老师、男同学、女同学各一人,则分3步,第一步选老师,有3种不同的选法;第二步选男生,有8种不同的选法;第三步选女生,有5种不同的选法.共有3×8×5=120种不同的选法;
    (3)第一步选老师有3种不同的选法,第二步选学生有8+5=13种不同的选法,共有3×13=39种不同的选法.
    9.解析:(1)完成这件事需要分别确定百位、十位和个位数,可以先确定百位,再确定十位,最后确定个位,因此要分步相乘.
    第一步:确定百位数,有6种方法.
    第二步:确定十位数,有5种方法.
    第三步:确定个位数,有4种方法.
    根据分步乘法计数原理,共有
    N=6×5×4=120个三位数.
    (2)这些数中,百位是1,2,3,4的共有4×5×4=80个,
    百位是5的三位数中,十位是1或2的有4+4=8个,
    故第88项为526,故从小到大第89个数为531.
    10.解析:按照焊点脱落的个数进行分类:
    第一类:脱落一个焊点,只能是脱落1或4,有2种情况;
    第二类:脱落两个焊点,有(1,4),(2,3),(1,2),(1,3),(4,2),(4,3)共6种情况;
    第三类:脱落三个焊点,有(1,2,3),(1,2,4),(1,3,4),(2,3,4)共4种情况;
    第四类:脱落四个焊点,只有(1,2,3,4)1种情况.
    于是焊点脱落的情况共有2+6+4+1=13(种).
    答案:13
    1
    2
    3
    3
    1
    2
    2
    3
    1
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