初中化学人教版九年级上册课题2 二氧化碳制取的研究课时作业

这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 二氧化碳制取的研究课时作业，共4页。试卷主要包含了单选题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：
①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是( )
A．①②③B．②③④C．③④⑤ D．②③⑤
2．甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（ ）
A．B．
C．D．
3．下列关于CO2的说法不正确的是（ ）
A.检验CO2可用澄清石灰水
B.在标准状况下CO2密度比空气小
C.CO2可以用来灭火
D.实验室用大理石和稀盐酸制取CO2
4.实验室制取CO2的实验中，下列做法可行的是( )
A.用镊子夹取块状石灰石固体 B.鼻子凑到瓶口闻酸液的气味
C.用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2 D.把用剩的酸液倒回原试剂瓶
5如图是连接压强传感器的CO2气体制取发生装置和实验过程某段时间试管内气体压强变化的情况。下列说法不正确的是( )
A.a点对应操作是打开活塞 B.bc段可在导管口收集气体
C.cd段试管中液面逐渐上升 D.de段固体与液体脱离接触
6.下列说法正确的有（ ）
A．检验二氧化碳既可以用澄清石灰水，也可以用燃着的木条
B．由两种或两种以上种物质参加的反应都是化合反应
C．木炭、镁带等物质燃烧都是放热反应
D．一种物质只能作为一个反应的催化剂
7.下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是 ( )
A. CO2可以使干石蕊纸花变红
B. 金刚石、石墨和C60的化学性质有较大差异
C. 二氧化碳和一氧化碳都具有还原性
D. 二氧化碳可用于灭火,既利用了它的物理性质,也利用了它的化学性质
8．一定质量的碳酸钙高温分解，某些量随时间变化的情况如图所示，横坐标表示受热时间，根据图像判断，纵坐标可能表示：
①固体中氧元素的质量分数
②生成二氧化碳的质量
③固体中钙元素的质量分数
④固体中碳元素的质量
A．①②B．①③C．②④D．③
9常温下块状大理石投入足量稀盐酸中，可以制取二氧化碳气体。如果将块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快反应就停止。由此得出的结论正确的是( )
A．物质间是否发生化学反应和反应物的种类无关
B．反应物之间必须直接接触才会发生化学反应
C．块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同
D．以上说法均不正确
10.如图所示仪器和装置中，实验室制取氧气和二氧化碳时都不会用到的是（ ）
A．B．C．D．
11.如图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2与CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是( )
A. 将带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2
B. 向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2
C. 将点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D. 根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2
12.实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤：
①检查装置气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满
其中排列顺序正确的是（ ）
A.①②③④⑤⑥B．②①④③⑤⑥
C．②①③④⑤⑥D．②③④①⑤⑥
二、非选择题
13.“碳中和”是指通过植树造林、节能减排、碳捕集与转化等形式，抵消生产生活中产生的CO2，从而达到CO2相对“零排放”。转化法是实现“碳中和”的措施之一，下图是转化CO2的部分流程：
(1)“碳中和”的“碳”是指______。
(2)大气中CO2含量增多会加剧______效应。(3)写出图中反应I的化学方程式______，催化剂的质量在化学反应前后______。
(4)在日常生活中，为了践行“碳中和”理念，下列建议不可行的是______。
A．推广使用新能源汽车B．植树造林，增加植被面积
C．露天焚烧农作物秸秆以增加肥效D．垃圾分类投放，回收利用
14.请你根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题：

（1）写出标号①的仪器名称 。
（2）用A装置制取氧气的化学方程式为： 。
（3）用B装置优点是 ，二氧化碳验满方法 。
（4）将右侧E和F装置连接，可以测量氧气的体积，氧气应从 （填“a”或“b”）口通入。
15.某补钙剂说明书的部分信息如图1所示，化学兴趣小组探究该钙片中碳酸钙的含量，取20片药剂制成粉末，加入稀盐酸(其他成分不与盐酸反应)，所得数据如图2所示：
(1)实验中生成二氧化碳_____g；
(2)补钙剂中碳酸钙的质量分数为多少？
(3)若某人需补充0.6 g钙元素，则需服用这种补钙剂_____片。