初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我教案设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册悄悄变化的我教案设计，共4页。教案主要包含了健全人格，道德修养等内容，欢迎下载使用。


课标要求
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。1.2了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
教材分析
教材地位和结构
本节课是七年级下册第一单元第一课第一框题。本单元作为七年级下册教材的起始单元，起着承上启下的作用。以拥抱青春为主题，以学生成长为主线，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春生命教育的底色。本课作为开篇之课，在本册教材中处于至关重要的地位。
教学目标
【健全人格】通过了解青春期身体变化和矛盾心理的表现；正确对待青春期生理变化；掌握调适矛盾心理的方法。
【道德修养】1通过感受青春发展的变化，形成接纳自我、关爱他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，提升内在美。
教学重点
1.悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美。
2.积极面对和正确处理矛盾心理
教学难点
悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美。
学情分析
从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。
教学过程
教师活动
导入新课
开学啦
欢迎来到道德与法治课堂
本册总览
讲授新课
一、悦纳生理变化
利用多媒体展示
你正处于人生的哪个阶段呢？
提问：认识“青春期”
学生思考讨论之后回答问题
师生共同总结：
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。（P3相关链接）
小组讨论
自学反馈
阅读课本P2-4完成表格并且与同桌进行讨论：
我们身体除了这些变化你还能想到那些？
这些变化给你带来了哪些影响？
学生讨论之后回答问题
老师总结：1.青春期身体变化的主要表现？P3①②③
①身体外形的变化
②内部器官的完善
运动系统和神经系统等不断成熟。
③性机能的成熟，生殖器官发育和成熟。
2.青春期生理变化带来哪些影响？
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能。
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
探究思考
提问：青春期的小烦恼
怎样正确看待这些烦恼？（提示：原因＋做法）
学生争先恐后的回答
师生共同总结:3.青春期身体发育不同的原因和特点
自由回答：
怎样正确看待这些烦恼？
看图说话：我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
学生争先恐后的回答
师生共同总结:3.如何正确看待青春期的生理变化？P5①②③
二、直面矛盾心理
看图说-矛盾心理表现
利用多媒体探究与分享一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现！
探究与分享二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我！
探究与分享三：我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！
师生共同总结：4.青春期矛盾心理的主要表现？P6相①②③
思考：有人说：“青春期的矛盾心理不需要处理。”
你如何看待这种说法？
师生共同归纳：5.如何正确调控青春期心理矛盾？
思考：结合图片，我们调节青春期矛盾心理的方法是什么？
课堂总结
学生分享本课所学并谈感受。
板书设计

教学评价
或者
教学效果预测
1.终结性评价与过程性评价相结合
课前：学生预习新课知识点 ，老师进行相关材料的检查
课中： 师生互动，将本课的知识内容学得轻松化；
课后： 学生通过课堂的学习将知识内化于心，外化于行动中。
2.关注学生的个体差异
3.引用时政、贴近学生生活
作业设计
完成课本练习题。