语文九年级上册岳阳楼记授课课件ppt

这是一份语文九年级上册岳阳楼记授课课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了温习旧知，合作探究，课堂小结，迁客骚人情感，岳阳楼记，探求古仁人内心境界，洞庭阴晴景色，“记”，课文精要，布置作业等内容，欢迎下载使用。
首段：落在“勉励友人亦自勉”。次段：引出“迁客骚人览物情”。究竟是怎样的风景？引出怎样的情感？
1.文章3、4段写了什么内容？和上文之间有什么联系？ 描写：①洞庭湖景色阴晴的变化； ②迁客骚人登楼赏景后表现出的不同心情。 萧瑟凄凉的景象 迁客骚人的失意彷徨； 祥和欢乐的情景 迁客骚人的喜悦自在。 这部分内容照应了第二段概括的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”的景象，同时也体现了迁客骚人“览物之情”的不同思想感情。
2.师生研读第5段，结合注释、工具书，翻译文本，理解文章。或异二者之为：或，或许；为，这里指心理活动。不以物喜：因为先天下之忧而忧：名词作状语，在……之前)后天下之乐而乐：名词作状语，在……之后)然则何时而乐耶：连词，那么。微斯人：没有
3.作者对迁客骚人的这些情感流露持怎样的态度呢？作者所追求的人生境界和政治理想又是怎样的呢？ 作者并不认同“迁客骚人”这种因个人遭遇和外物变化而或喜或悲的处事态度。 作者更向往“古仁人”那种“不以物喜，不以己悲”的人生境界，追求像“古仁人”那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。
4.“微斯人”的“斯人”指什么人？ 指“古仁人”，也暗指拥有“古仁人”一般有政治抱负的同道志士，例如滕子京，表示对滕子京的慰勉之意。
5.思考问题：“迁客骚人”和“古仁人”相比，你更推崇哪一类人？请结合文本，说明理由。 “迁客骚人”理想追求可能不够远大，但也有真性情，感于外物，感于遭际，或悲或喜，也是真情流露； “古仁人”志向更为高远，为国为民，不畏遭际变化，不惧荣辱迁谪，理想崇高，人格伟大。
文章主旨 文章通过对岳阳楼周围景物的细致描写，以及对“迁客骚人”不同境遇下“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对好友滕子京的勉励之意。
叙述友人政绩 介绍作文缘由
写法探究 1.本文构思精巧。作者不写岳阳楼历史和重修经过，也不泛泛铺陈周围湖光山色，而是抓住不同的人对景物所产生的不同情感，引出对古仁人之心的探求，从而表明了自己的人生追求。 2.文章叙事、写景、议论和抒情相结合，以叙事作引子，写景引出抒情，抒情诱发议论，环环相扣，有力地揭示了主题。
1.熟读文章，背诵文章。2.完成课后相关练习。