人教部编版九年级上册岳阳楼记优秀ppt课件

教学过程

个性修改

 第一课时

一、单元导入

本单元是古诗文单元，所选的三篇文言文，都是登亭台楼阁，然后或观湖光山色，或纵情山水，都是在描写景物、抒发情感，并且还表达了自己的政治理想和志趣抱负。

说到亭台楼阁，我们中国有非常著名的四大名楼，有没有人知道是哪四大名楼啊？

既然说是名楼，肯定在我们的古诗文里面经常出现，比如：

昔人已辞黄鹤去，此地空余黄鹤楼。——崔颢《黄鹤楼》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。——杜甫《登岳阳楼》

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远。三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。——陈与义《登岳阳楼》

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

这些脍炙人口流传千古的诗文因楼而生，而这些名楼也因诗而出名。

今天我们一起走进中国四大名楼之一——岳阳楼

二、岳阳楼

1.在今天的湖南，本来是三国时期吴国修筑的阅兵台。

2.看图片岳阳楼对联——岳阳楼正门现在挂着清人陈大纲撰写的对联：

  登上岳阳楼，观赏洞庭湖，湖光山色美景尽收眼底。

  此时会产生什么样的情感呢？——优乐

3.优乐之情，又是一种什么样的情感？陈大纲用的这两个字从何而来呢？

  有一句千古名句——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

  就是出自北宋政治家、文学家范仲淹的这一篇《岳阳楼记》。

三、范仲淹

1.范仲淹，字希文，谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、军事家、文学家。范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。在母亲教育下发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读。考取进土，镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯北宋。1043年任参知政事（副宰相） ，实行政治改革，失败。范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。范仲淹被贬

2.断齑画粥：用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后，用刀一切为四，早晚各吃两块。

3.文能写红一座楼，武能镇住一个国，他是真正的国之脊梁。但是，在后来由于改革新政，被贬到邓州任太守，本文就写于此时。

四、文体：记

记，常记叙建筑物或名胜的地理位置、历史沿革、建筑修葺过程、主事人的姓名、作者的感慨等。主要手法有借景抒情、托物言志

    如：山水游记、杂物书画记、台阁名胜记。

五、读课文

1.正字音

谪守（zhé）     浩浩汤汤（shānɡ）      淫雨霏霏（yín）（fēi）       怒号（háo）    樯倾楫摧（qiánɡ）（jí）   嗟夫（jiēfū）

薄暮冥冥（bó）（mínɡ）

2.自读课文1遍，齐读课文1遍

3.这篇文章里有很多句子，让我们读起来觉得句式整齐，朗朗上口，音韵和谐，有韵律美。能找一找这些句子吗？

①这些都是对偶句（骈句），多用对偶句写景，用散句来叙事抒情等等。

②多用四字句，

③押韵

4.再齐读课文。读出那种朗朗上口，音韵和谐的感觉。

六、翻译课文，解读课文

（一）自主翻译

1.预习翻译，结合课下注释，自主翻译课文（有则勾画，没有则用铅笔，）（20min）

2.小组分别讨论第1-2段翻译，3-4段翻译，5段翻译。（5min）（组长带领，一句一句组员之间轮流分析）

（二）师生逐段翻译课文，并解读课文

  1.第一段：

（1）师生共同明确句子翻译

（2）第一段写了什么内容，请简要概括出来

 预设：作记缘由：滕子京谪守岳阳的政绩

2.第二段：

（1）师生共同明确句子翻译

（2）第二段写了什么内容，请简要概括出来

 预设：登楼所见，洞庭湖全景描写。引出下文。

3.第三、四段：

（1）师生共同明确句子翻译

（2）迁客骚人的览物之情“异”在何处，请完成下表的填写：

（3）总结：迁客骚人的览物之情“异”在——以物喜，以己悲。

（4）概括第3-4段的主要内容

 预设：迁客骚人的览物之情——以物喜，以己悲

4.第五段：

（1）师生共同明确句子翻译

（2）古仁人与迁客骚人之“异”，异在何处？请填写下表，总结分析。

 （3）小结：

  第五段作者：探求古仁人之心表达自己之情

  不以物喜，不以己悲，表达的是作者旷达的胸襟；

  先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，表达的是忧国忧民、以天下为己任的远大政治抱负。

5.梳理课文结构

七、课文小结：