初中美术冀美版七年级下册3 花卉装饰画教学设计

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教学目标
1. 知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法 ，例如：概括、归纳和夸张。 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活 空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。 激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画
教学过程
情景导入
师：随着生活品味的提高，居住环境的改善。家家户户住上了漂亮的楼房，开启了爱花养花的模式。说到花呢，今天，请大家和我一起走进花的海洋，感受花的魅力。伴随音乐，咱们一起来欣赏图片。观看了漂亮的花，美丽的画，感觉如何？美不美呀？美，老师也觉着非常的美。
生：（学生各抒己见，谈感受。）
师：花美，画更美！
师：美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，
同学们，想不想自己创作一幅装饰画来美化一下自己的房间 呀！想，那下面我们就来学一下花卉装饰画。
板书课题：花卉装饰画
二． 讲授新知
1.什么是装饰画？ （同桌互相讨论，指名回答。）
指带有浓厚的装饰意味，运用夸张，变形，概括和修饰等手法绘制而成的图画。
（通过提问激发学习兴趣让同学们认识到花卉装饰画在生活中的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。）
2.学生浏览课本，分析并讨论装饰画在生活中的重要性，探
究花卉装饰画与花卉的原形有什么不同。
3.分组共同学习，共同探究花卉装饰画的表现手法。找代表
发言，用自己的语言来阐述。
第一组 ： 化写实为夸张
第二组 ： 化简单为复杂
第三组 ： 化复杂为丰富
第四组 ： 平面化的艺术处理
装饰画是一种作为环境装饰之用的绘画，装饰画一般不
强调很高的艺术性，更重视与环境的协调和美化效果。接下来我们再次欣赏一些花卉装饰画作品。
三．学生创作
1.尝试着创作一幅自己喜欢的花卉装饰画，美化自己的生活空间。
2.可以运用各种材质，通过夸张，变形，组合，绘画等形式表现。
3.注意色彩，图案元素之间的搭配。
4 注意安全，保持清洁。
四．展示评价
1.学生到讲台展示优秀作品，口述创作过程和创作内涵。
2.教师适时提出表扬和鼓励。
五．课堂小结
生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手。我希望同学们在今后的学习和生活中能留意观察，大胆想象。用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品来装饰我们的生活。