初中美术冀美版七年级下册3 花卉装饰画教学设计及反思

基本信息

名称

花卉装饰画

所属教材目录

七年级

教材分析

《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（河北美术出版社版）七年级下册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。

学情分析

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，运用形象直观的视听信息，生动有趣的导入环节，与身边事物息息相关的问题，激发学生学习的兴趣，并由此引发学生的深层思考，帮助学生理解，领会花卉装饰画的概念及花卉装饰画的各种类型。能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。  

教学目标

知识与能力目标

能够欣赏和感受花的美丽，知道一些花卉装饰画的基本手法，例如：概括、归纳和夸张。

过程与方法目标

能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。

情感态度与价值观目标

能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象力。

教学重难点

重点

运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形

难点

尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画

教学策略与 设计说明

通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以欣赏大量的图片激发学生的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

一导入课题

    师结：

出示课题

 二新课讲授

  播放课件

  提问

播放课件

提   问

播放课件

师生总结定义

小结：

播放课件

                       播放课件

教师示范

总结方法

三 作业

四 展示作品

教师点评：

五总结全课

伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。

美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们一起走进花卉装饰画的世界。

花卉装饰画

（一）引导学生在自然界中，在生活中，文学中寻找花卉

1走进大自然去感受花卉的魅力，

出示图片：油菜花、荷花

你们看到了什么形态的花

出示图片：蝴蝶兰、马蹄莲、红掌、球状花、向日葵、鹤望兰、百合

教师引导学生描述花的特征及其感受。

小结：看到这些图片上的花卉我们由衷的感叹大自然的神奇和伟大，竟然创造出这么漂亮的鲜花。其实我们人类更加的聪明和智慧，收到大自然的启发，把千姿百态的花儿融入我们的生活中。

2，出示课件欣赏美丽的花卉装饰画。

同学们的观察能力都很强，下面老师带领大家走进生活中去寻找花卉装饰画的魅力，希望大家有更多的收获。

什么是花卉装饰画？

运用那些材质创作完成的？有哪些特点？

播放一组由不同材质做成的装饰画

烙画、编织、剪纸、纸艺、油画、国画、版画等

花卉装饰画：以花卉为主要题材的装饰、绘画作品。通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现，且与环境协调和具有美化效果的特殊艺术类型作品。

特点：夸张、变形、概括

这些装饰画都是运用了自然界的花卉的元素完成的。自由花卉的组合让我们感受到古典、个性，时尚的美。

（二）花卉装饰画的装饰方法

方法一：化写实为夸张

1欣赏课本12页花瓶图片

总结：夸张自己对客观形象的感受，把复杂的舍去，保留形象最美的部分

2牵牛花的变形，以及荷花、雏菊，梅花运用此方法的变形

方法二化复杂为条理

1分析四幅完成变形的作品：马蹄莲，雏菊，郁金香两幅

2播放甘菊花的照片

教师板书利用方此法绘制甘菊花

方法三化简单为丰富

分析关于马蹄莲变形图片

展示教师作品，分析用哪种方法

请同学们将自己喜欢的花卉设计成一幅装饰画。（方法不限，尽量表现花儿的装饰特征）

要求：1、运用各种材质都可以，通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。

2、注意色彩、图案等元素之间的搭配。

把学生作品放在投影上，引导学生集中点评

花卉创作线条流畅、均匀、花卉组合自由奔放有节奏感，是否融入自身的情感。

小结：装饰画非常讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类型作品。今天我们学习花卉装饰画的创作他通常是以花卉原样为基础，在充分理解原样的造型结构、比例及精神特质的基础上，根据作者的构思和需要做适度的取舍、夸张、变形。从而做到源于生活，高于生活。充分体现作者艺术的审美情绪。

学生边看幻灯片边思考

讨论回答

学生观察

油菜花漫山遍野感觉开阔、平静

荷花中通外直、亭亭玉立

蝴蝶兰花形似蝶得名。其花姿优美，颜色华丽，为热带兰中的珍品，有“兰中皇后”之美誉。

马蹄莲它的花苞片洁白硕大，宛如马蹄，形状奇特，洁白温馨，红掌像蜡烛，生机勃勃，球状画一 种团结超强的凝聚力。

学生观察思考：装饰画运用什么材质创作的

讨论回答：通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。

运用夸张，变形概括和修饰等手法，通过绘制、拼贴而成的图画。

师生共同分析花卉图片及变形后的变化，总计方法

分析其特征

学生口述创作过程以及作品内涵，教师及时鼓励有创意的作品，适时提出建议

1学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。

2学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学思考

让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。

通过提问激发学习兴趣。

用各种花卉的图片资料帮助学生认识不同形态的花卉特征，让学生感受大自然带个我们的视觉盛宴。

观察分析有什么不同

用新颖而又简单的学习活动，激发学生感受花卉装饰画的世界

探究装饰画的特点

让学生更理解花卉的变形。

教师板书绘制花卉，是学生更清晰明了了解此方法，同时也展示了教师基本功

引导学生创作，大胆的把所看到的花卉进行装饰

锻炼学生的表达能力，更好的发展学生的想象力

引发思考，拓展学生思维，开阔眼界

。

课堂小结

2分钟

装饰画的艺术手法：化写实为夸张、化简单为丰富、化复杂为条理、平面化的艺术处理。

布置作业

1分钟

试着创作一副自己喜欢的装饰画

板书设计

花卉装饰画

什么是花卉装饰画？

花卉装饰画的艺术手法：

教学反思

我对本节课基本满意，花卉本身就来源于生活学生在上课时都能很好的运用今天讲到内容来绘制花卉装饰画。希望学生在课余时间能把所看到的即使绘画下来。