美术七年级下册3 花卉装饰画教案及反思

这是一份美术七年级下册3 花卉装饰画教案及反思，共7页。教案主要包含了学习过程设置，作业设计，讲评作业，花卉装饰画的“拍卖会”，总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（一）目标分解依据
1基于课程标准的思考：
通过认真对比试验版和2011版课标发现,修订后的“设计·应用”学习领域在课程目标的表述中强调了在了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“学以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
2基于教材的分析：
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版，河北美术出版社出版）七年级下册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
3基于学情的调查：
七年级学生已经有了一定的认知能力和独立的思考意识，根据这一阶段学生的特点，七年级学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识，能够独立思维和完成一定的任务。所以，在教学之前，先对75名同学进行了问卷调查，结果：
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：
（二）学习目标表达
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；
4.培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
（三）教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以让学生模特穿上有花卉的服装，手拿真实花朵“走秀”的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和表现形式，学习花卉装饰画的制作方法，能够独立完成一幅花卉装饰画，教师进行辅导点评，在最后的环节以一场生动的“拍卖会”，使学生积极参与到“拍卖”活动中，并让他们对作品进行互评，从而达到很好的课堂教学效果。
（四）评价方式的设置：
目标1：交流式评价
目标2：交流式评价、表现性评价
目标3：表现性评价 、交流式评价
目标4：交流式评价
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课 题：花卉装饰画
课时：1课时
课 型：设计。应用
教学方法：欣赏、讲解、实践，游戏，评价活动相结合。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。
教学难点：尝试用夸张、变形手法设计花卉装饰画。
教具准备：多媒体课件、花卉图案，衣服上的花卉，花卉实物，实例范画，拍卖锤和举牌。
学具准备：铅笔、橡皮，画纸，水粉颜色、水粉笔等色彩用具。
二、学习过程设置
三、作业设计：
为了能让学生体会到生活标志在生活中的运用，我设计一幅花卉装饰画范画，让学生依据所学的知识设计创作一幅花卉作品，尽量表现出花儿的装饰特征。以自评、互评的方式展示评价。
四、讲评作业：
学生制作的过程中，教师予以指导，对于一些想象思维没有打开的学生，教师给以相应的提示，对于作品中出现的问题，教师给与纠正和合理的建议，绘制装饰画时，普遍存在的问题教师特别强调，少数同学出现的问题，教师详细辅导，让学生之间互相讨论，以自评和互评的形式展开讨论，提高学生的审美能力。
五、花卉装饰画的“拍卖会”：
教师展示学生作业，以一场别开生面的拍卖会，把学生的学习兴趣和热情调动起来，在拍卖会中并让作者谈谈自己的设计理念和制作方法，其他同学一起参与其中，进行自评和互评相结合的形式，让学生和老师，学生和学生之间有一个很好的沟通，也更利于大家互相学习，提高课堂教学效果，同时让学生踊跃发言，也锻炼了他们的语言组织能力。
五、板书设计：
（一）花卉装饰画 结构 韵律 夸张 均衡 概括 变形
（二）写实
（三）移花接木
（四）化写实为夸张
（五）化简单为丰富 （重复排列 ）
（六）化复杂为条理 （点、线、面的疏密处理）
（七）平面化的处理艺术
六、总结：
通过本节课的学习，让学生学会观察生活中的花卉和花卉装饰画，初步了解花卉装饰画的知识。在此基础上，欣赏、探究花卉装饰画，掌握设计的要领，并能根据花卉装饰画的作用和特点来设计。最后启发学生设计生活中需要的花卉装饰画，培养学生物以致用的设计理念，提高形象表达力及创作兴趣。整节课学生学习兴趣很高，大家在学习的同时也锻炼了综合能力，比如充分发挥自己的想象力设计花卉装饰画，在全班同学面前大胆表达自己内心的想法，学会了怎么制作花卉装饰画，以及锻炼了动手制作能力等。大家完成的作品都很不错，我非常高兴。通过这节课的学习，我相信大家对于花都有了更进一步的了解和认识。愿我们的生活更加美好，希望同学们珍惜我们现在的大好时光好好学习，都能够开出绚丽多姿的青春之花!
七、教学反思：
在本节课的教学过程中，当跟大家提起装饰画和大家所见过的一些花卉装饰画时，学生们争先恐后的回答问题，也证明了他们在平时的生活中真正做到了观察生活。学生在整节课的学习中积极性都很高，教学成果也在学生的作业中得以很好的体现。作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生 在 接 受 知 识 的 同 时，受 到 美 的 熏 陶，身 心 得 到 健 康 成 长。因 此 在本 课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，让他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时在教学过程中还注重教学内容与生活实际相联系，比如让学生了解，用发现美的眼睛发现生活中的小美好，用于美化我们的生活，看到同学们一幅幅精美而又富有创意的标志设计，他们把所学的知识灵活的运用到实际生活中，而且大部分同学都能运用的恰到好处，这让我很意外，学生做到了“学以致用”，同时也达到了这节课的预期效果。
在本节课的学习中，让学生学会观察生活中的花卉和花卉装饰画，初步了解花卉装饰画的知识。在此基础上，欣赏、探究花卉装饰画，掌握设计的要领，并能根据花卉装饰画的作用和特点来设计。最后启发学生设计生活中需要的花卉装饰画，培养学生物以致用的设计理念，提高形象表达力及创作兴趣。让学生在每一节的美术课中都能感受到轻松快乐的氛围，从而更好的学好美术课。
学生在学习时的积极性也鼓励了我，在以后的美术教学活动中，自己还要多思考，多完善教学模式，多和学生沟通，在课堂教学中，还应该多与学生互动，让课堂活跃起来，也可以多多增加游戏环节，让学生在玩中学，在学中玩，让学生在平时的学习生活中多欣赏一些著名的画作，提高学生的审美能力，让学生在平时的课余时间锻炼绘画动手能力，在以后的课堂上他们就能轻松自如的画出一幅自己比较满意的画，从而提高学生的自信心，也能让他们更加的热爱美术，喜欢上美术课。自己还需要提高自己的专业能力，这样才能在教学过程中有更多的知识教给学生，平时还需要多听听其他同事的课，多与别人沟通探讨教学经验，向别人多多学习，吸取别人的优点，提高自己的教学能力。
同学们通过花卉装饰画的学习，学会了如何观察生活中的花卉和怎样设计花卉装饰画，简单了解了设计花卉装饰画的一些基本知识，同时还学会了如何欣赏、探究花卉装饰画，掌握花卉装饰画的基本设计要领，学生可以很轻松的根据花卉装饰画的作用和特点来设计一幅自己喜欢的作品。在教学过程中引导学生如何设计花卉装饰画，并能设计出美化自己生活空间的花卉装饰画，培养学生把所学的知识运用到实际生活中的设计理念，让学生学会触类旁通，灵活运用所学到的知识，提高学生的绘画表达能力及创作的兴趣。在本节课的学习中，学生通过模特展示真实的花卉环节以及一场别开生面的拍卖会等小游戏，大大的提高了学生的学习兴趣，同学们在学习的同时也充分发掘了学生们的想象力，创新能力，从而很轻松的驾驭一幅花卉装饰画，使很多同学敢于在全班同学面前大胆表达自己内心的想法，大家完成的作品都很棒，作为老师，我真的发自内心的高兴。通过这节课的学习，相信同学们对于花卉装饰画都有了更进一步的了解和认识，也学会了如何发现生活中的美，艺术来源于生活同时高于生活，希望我们的生活更加美好，也殷切的希望同学们努力学习，盛开出属于自己的美丽灿烂之花，让自己的生命生如夏花之绚烂!
调查项目
见过花卉装饰画的学生
能够准确说出花卉装饰画的运用领域
了解花卉装饰画的特点
了解花卉装饰画的制作方法
人数
68
52
2
1
学习目标
学习活动
评价标准
提示
学习环
节
学习活动
目标1
能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
问题一：教学意图学生活动导入课题出示课题提问伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。什么是花卉装饰画？
让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣。通过提问激发学习兴趣，学生边看幻灯片边思考。
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
问题二：播放课件播放课件示范创作归纳讨论一下布置学习活动进行练习提问播放一组由不同材质做成的装饰画放一组花卉装饰画与花卉原型的图片选择一种花进行示范装饰画的艺术手法：化写实为夸张、化简单为丰富、化复杂为条理、平面化的艺术处理。
学生能说出花卉装饰画的制作方法，并举例说明。让学生分组讨论，增加课堂互动环节，培养团队意识，锻炼语言组织能力。
学生回答，教师总结，引导学生了解花卉装饰画的制作方法，在生活中的用途，有设计标志要根据标志的作用来设计的意识。
问题三：要求：1、运用各种材质都可以，通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。
探究装饰画的特点观察分析有什么不同让学生更理解花卉的变形小资料：花卉装饰画的常用手法：概括、繁复运用夸张、变形、概括和修饰手法，通过绘制、拼贴而成的图画。
能够识别，并说其原因
学生观察、分析。教师提炼总结出标志的特点。
目标2
初步尝试，掌握设计花卉装饰画的要领，师示范，知道设计花卉装饰画的方法。能够运用自己设计、绘制的装饰画。美化生活空间。
小尝试：运用现实生活中的花卉，添一添、画一画，尝试设计一幅美丽的花卉装饰画。
能够运用所根据所学的花卉装饰画的特点，尝试设计一幅花卉装饰画。
学生以小组合作、的形式完成一个标志的设计。教师适时给予关键性的点拨，并总结设计的表现形式。
教师示范：请你仔细观察，老师用的是什么方法设计花卉装饰画的？请你观察课本中的花卉装饰画，还有什么方法呢？

能够通过观察，说出老师示范用的设计方法---剪对称型，观察到书上的表现方法。
教师示范，并介绍他的内容和含义，进一步渗透设计要根据标志的作用和特点。总结表示的设计表现方法。
目标3
共同参与，体验设计装饰画的乐趣
学生设计：请你用所学的知识设计一幅花卉装饰画，并把它运用到你的实际生活中，比如摆放在客厅，卧室等场所。
能够根据花卉的特点设计花卉装饰画
学生设计，教师指导，并带领学生自评、互评，总结。
拓展：花卉装饰画的用途。
学生对花卉装饰画初步了解，并知道花卉装饰画在生活中无处不在。
拓展渗透让学生了解更多的花卉装饰画知识。
教师示范：请你仔细观察，老师用的是什么方法设计花卉装饰画的？请你观察课本中的花卉装饰画，还有什么方法呢？

能够通过观察，说出老师示范用的设计方法---写实手法，观察到书上的表现方法。
教师示范，并介绍他的内容和含义，进一步渗透设计要根据标志的作用和特点。总结表示的设计表现方法。
目标4
培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
学生设计：请你用所学的知识设计一幅花卉装饰画，并把它运用到你的实际生活中，比如摆放在客厅，卧室等场所。
能够根据花卉的特点设计花卉装饰画
学生设计，教师指导，并带领学生自评、互评，总结。
拓展：花卉装饰画的用途。
学生对花卉装饰画初步了解，并知道花卉装饰画在生活中无处不在。
拓展渗透让学生了解更多的花卉装饰画知识。