小学音乐清晨教案
展开教学内容
一、学唱歌曲《清晨》。
二、编创与活动——为歌曲《清晨》编配伴奏。
三、做“早晨”命题的“编创与活动”。
课时目标
一、能用轻松、愉悦的情绪,轻巧有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。
二、通过学习歌曲,让学生懂得珍惜清晨的美好时光,树立只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
三、选用合适的打击乐器为歌曲编配伴奏,用多种形式表现早晨,充分发挥学生的想象力、创造性,为学生搭建自由想象创作的空间。
教学重点
用活泼轻巧的声音演唱歌曲。
教学难点
感受歌曲情绪变化,能用连贯的声音演唱第三段歌词。
教学准备
打击乐器(三角铁、沙槌、铃鼓、双响筒、自制乐器)等。
教学过程
一、组织教学、课堂常规
二、情景导入
师:朝朝夕夕,周而复始,是大自然永恒的规律。欢迎大家进入以 “朝夕”为情景主题第一单元的学习,迎接我们的是一首台湾校园歌曲《清晨》,一起来欣赏。
三、学唱歌曲《清晨》
1.聆听范唱,整体感受歌曲演唱情绪。
师:歌曲用轻松、愉悦的情绪表现了清晨的美好时光。
2.复听范唱,感受歌曲拍号、乐段。
师:这是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。 2/4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成。第二部分是歌曲的插入部,旋律优美舒展与前段形成了对比。随后,歌曲在 “D.C.”反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。
3.再听范唱,用2/4拍指挥并小声跟唱,再次感受歌曲情景。
师:歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
4. 在教师琴声伴奏下,用欢快的情绪唱好全曲旋律。
师:第一乐段的第一、三乐句是旋律的重复,第二、四乐句旋律相同,只是在尾音上作了上移四度的变化。
师:其中句中插入的一小节间奏更使曲调轻快、活泼富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
5.随琴伴奏,学唱歌词。
师:这是一首校园歌曲,可用自然朴实的声音演唱。第一乐段要唱得跳跃、有弹性,情绪欢快、有活力;第二乐段要唱得舒展流畅,情绪抒情优美。
6. 跟音乐伴奏完整的、有表情的演唱歌曲。
7. 教师指挥,学生分小组、分男女生演唱歌曲。
四、编创与活动——为歌曲《清晨》编配伴奏。
1.教师引导学生根据歌曲风格选配伴奏乐器。
2.小组讨论用打击乐器为歌曲编配伴奏型。
3.分组分乐段上台展示演奏。
师:同学们,注意控制音量,充分发挥你们的想象力与创造性, 配合歌曲轻松、愉悦的演唱。
五、编创与活动——以“早晨”为题,编创音乐 (音响)
师:同学们,现在我们以“早晨”为题,分小组用各种表现手段编创音乐 (音响),比一比哪组编创得最好?
师:你们可以根据自己在早晨时间里进行的活动,选择其中一个方面,如 “早晨醒来”“早晨的上学路上”、“早晨的运动”等等,与同伴一起运用各种表现手段 (打击乐器、歌声、身边的音响材料等)加以表达。把生活的声音化成美妙的音乐声。如:用杯子装上水倒入空杯子时发出的声音表现 “小溪流水”,用竹叶轻轻吹出的声音模拟 “小鸟的问候声”等。
六、课堂小结
师:同学们,今天我们一起学唱了经典的台湾校园歌曲《清晨》,用轻松、愉悦的情绪,轻巧有弹性的歌声唱出了美好的清晨时光。一年之计在于春,一日之计在于晨,希望同学们生热爱生活和爱惜光阴,正像歌中所唱的那样:“奉劝大家要起早,美好时光不要辜负了。”
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