人教统编版必修 上册第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.1 赤壁赋教课课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册第七单元16（赤壁赋 *登泰山记）16.1 赤壁赋教课课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了课前自主学习，资料助读，基础梳理，课堂思考探究，整体感知，结构图解，赤壁赋，抒怀悲写景乐议论喜，任务探究，文白对译等内容，欢迎下载使用。

作者简介苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙，合称“三苏”。因其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法“自出新意、不践古人”，擅长行书、楷书，能自创新意，开创“尚意”书风，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《东坡七集》 《东坡乐府》。
写作背景熙宁九年(1076)十月，王安石二次罢相，变法的主导者变为神宗本人，耿直敢言的苏轼成了政治的牺牲品。元丰二年(1079)，李定、舒亶、何正臣三人摘出他一些讽刺新法的诗句，加以弹劾，造成有名的“乌台诗案”。苏轼因此被贬为黄州团练副使。黄州团练副使是一个虚职，苏轼心里十分苦闷。
黄州，即今天的湖北黄冈，其西北的长江边上有一处风景胜地，那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们称它为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。苏轼经常来赤鼻矶游览眺望，泛舟夜游。江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的安慰。被贬黄州期间，苏轼创作了三篇千古杰作——《念奴娇·赤壁怀古》 《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
字词释义1．七月既望(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)2．少焉(　　　　　　)3．纵一苇之所如(　　　　　　)4．凌万顷之茫然(　　　　　　)5．如冯虚御风(　　　　　　)
过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日　
一会儿　放任　越过驾　
6．倚歌而和之(　　　　　　　　　　)7．不绝如缕(　　　　　　　　　　)8．苏子愀然(　　　　　　　　　　)9．正襟危坐(　　　　　　　　　　)10．方其破荆州(　　　　　　　　　　)11．知不可乎骤得(　　　　　　　　　　)12．而卒莫消长也(　　　　　　　　　　)
循、依　细丝　容色改变的样子　端坐　当　一下子，很轻易地终究　
13．盖将自其变者而观之(　　　　　　　　)14．则天地曾不能以一瞬(　　　　　　　　)15．而吾与子之所共适(　　　　　　　　　　　　)16．洗盏更酌(　　　　　　　　)17．相与枕藉乎舟中(　　　　　　　　)18．不知东方之既白(　　　　　　　　)
如果　简直，竟然　这里有“享有”的意思　再　枕着垫着天明
通假字1．浩浩乎如冯虚御风(　　　　　　　　)2．山川相缪(　　　　　　　　　)【答案】1．同“凭”，乘2．同“缭”，盘绕、围绕
古今异义1．徘徊于斗牛之间(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________【答案】1．(1)星宿名，斗宿和牛宿。　(2)我国民间使牛与牛相斗的一种习俗。西班牙斗牛是一种人跟牛相斗的娱乐活动。
2．白露横江(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________3．凌万顷之茫然(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________【答案】2．(1)白茫茫的水汽。　(2)二十四节气之一。3．(1)旷远的样子。　(2)完全不知道的样子；失意的样子。
4．望美人兮天一方(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________【答案】4．(1)指所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。　(2)美貌的女子。
【答案】1．(1)动词，往　(2)动词，像　(3)连词，如果　(4)动词，比得上
【答案】2．(1)动词，应和　(2)形容词，和睦　(3)形容词，和煦，暖和　(4)连词，与，同
【答案】3．(1)动词，劝请　(2)动词，类似，相同　(3)动词，同“嘱”，嘱托　(4)名词，类
【答案】1．(1)助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译　(2)结构助词，的　(3)代词，它
【答案】2．(1)介词，在　(2)介词，从　(3)介词，表被动
【答案】3．(1)形容词词尾，……的样子　(2)介词，于，在　(3)语气词，用在句末，表示疑问，相当于“吗”
词类活用1．名词活用(1)名词作状语①西望夏口，东望武昌(　　　　　　　　　　　)②羽化而登仙(　　　　　　　　　)【答案】1．(1)①向西；向东　②像长了翅膀一样
(2)名词作动词①下江陵(　　　　　　　　　　)②顺流而东也(　　　　　　　　　　)③况吾与子渔樵于江渚之上(　　　　　　)(3)意动用法侣鱼虾而友麋鹿(　　　　　　　　　　)【答案】(2)①攻占　②向东漂流　③捕鱼砍柴(3)以……为伴侣；以……为朋友
2．动词的使动用法舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(　　　　　)【答案】2．使……起舞；使……哭泣
特殊句式1．省略句(指出所省略的成分)(1)举酒属客(　　　　　　　　)(2)舞幽壑之潜蛟(　　　　　　　　　)(3)相与枕藉乎舟中(　　　　　　　　)【答案】1．(1)句前省略“余”　(2)句前省略“其声”　(3)句前省略“吾与客”
2．状语后置句(1)月出于东山之上(　　　　　　　　)(2)酾酒临江(　　　　　　　　)(3)徘徊于斗牛之间(　　　　　　　　　　　)(4)吾与子渔樵于江渚之上(　　　　　　　　　　)(5)泛舟游于赤壁之下(　　　　　　　　)【答案】2．(1)应为“月于东山之上出”　(2)应为“临江酾酒”　(3)应为“于斗牛之间徘徊”　(4)应为“吾与子于江渚之上渔樵” 　(5)应为“泛舟于赤壁之下游”
3．宾语前置句(1)而今安在哉(　　　　　　　　)(2)而又何羡乎(　　　　　　　　)4．定语后置句客有吹洞箫者(　　　　　　　　)【答案】3．(1)疑问句中宾语前置，“安在哉”应为“在安哉”　(2)“何羡”应为“羡何”4．应为“有吹洞箫客”，修饰“客”的定语放到了“客”的后面
5．被动句此非孟德之困于周郎者乎(　　　　　　　　　　)6．判断句(1)固一世之雄也(　　　　　　　　)(2)是造物者之无尽藏也(　　　　　　　　　　　)【答案】5．“于”表被动6．(1)“……也”表判断　(2)“……也”表判断
主旨探微文章通过作者泛游赤壁的所见所闻，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了作者在“乌台诗案”中遭到巨大的挫折后，虽身处逆境，却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。
文本特色1．写景、抒情、议论紧密结合全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出情、景、理相融合，充满诗情画意而又蕴含人生哲理的艺术境界。第1段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第4段重在说理，借追溯历史，陈述、感怀历史人物而阐述人生与天地“变”与“不变”的哲理。
2．“以文为赋”的体裁形式本文既保留了传统赋的特质与情韵，又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵与散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇情感沉郁顿挫，如“万斛泉源”喷薄而出。与赋讲究整齐对偶不同，散文的抒写更为自由。
3．语言优美形象，善用比喻文中有许多描写，生动形象。如描写箫声的幽咽哀怨：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”将抽象而不易捉摸的声、情，诉诸读者的视觉和听觉，写得具体可感。
任务一　把握文章的情感脉络1．在《赤壁赋》中，贯串全文的主线是什么？【答案】本文以作者的感情变化为线索贯串全文，这就是：“于是饮酒乐甚”—“托遗响于悲风”—“客喜而笑”，由乐而悲、由悲而喜。文章一开头便表现了一个诗情画意的境界，主客秋夜荡舟，把酒诵诗，如此良辰美景，作者油然而生飘飘欲仙之乐。
接下来饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的箫声。箫声起，悲意生。哀怨、爱慕、哭泣、申诉、潜龙舞、嫠妇泣，六个比喻，渲染了箫声的悲凉，主客触景生情，由欢乐转入悲哀。紧接着写客人感慨人生短促无常的悲观情绪。作者在此借主客问答的形式抚今追昔，畅述对天地人生的感触。想到自己被贬谪黄州，青春虚度，不禁悲从中来。最后以明月江水作比，完成了由悲转喜的过渡，主客开怀畅饮，兴尽入睡。
任务二　把握文章的情景关系2．《赤壁赋》第1段的景物描写美在何处？为什么这样写？【答案】(1)这一段的景物描写蕴含着一种深沉隽永的诗意。泛舟赤壁之下，头顶一轮皓月，脚踩万顷碧水，白茫茫的水汽笼罩江面，清风徐徐吹拂，一叶扁舟漂浮于水面，任意漂荡。景象如梦境一般，赏心悦目，令人陶醉其中。(2)作者这样写是“醉翁之意不在酒”，长江的大气、饮酒吟诗的快感、豁达的情境都使下文的“悲”显得更加浓重和凄凉，为下文写“悲”做了铺垫。
任务三　体会文章的语言和手法3．《赤壁赋》采用“主客问答”的形式，表现了苏轼被贬黄州之初在思想上的激烈斗争，作者是怎样显示自己两种思想的斗争的？请简要说明斗争的过程。【答案】两种思想：客人的悲观沮丧以及主人的乐观豁达。(1)人生之问题。客：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”苏子：“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”
(2)功业之问题。客：“挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”(3)欢乐之问题。客：“况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。”苏子：“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
建安十三年(208)，曹操南击荆州，当时荆州刺史刘表已死，刘表的儿子刘琮率众投降曹操。破，占领。下江陵：刘琮投降曹操以后，曹操又在当阳的长坂击败刘备，进兵江陵。下，攻占。江陵，当时为荆州