小学科学教科版 (2017)六年级上册5.电磁铁优质作业ppt课件

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1.学会制作电磁铁，能说明电磁铁与磁铁的异同。2.通过探究实验，能发现电磁铁磁力大小与电池数量、线圈匝数的关系。3.通过观察、分析，能举例说明电磁铁在生产生活中的应用。
你知道电磁起重机是怎么工作的吗？
观看视频，说说电磁起重机是怎么工作的？
汇报：说说电磁起重机是怎么工作的？
把电磁铁安装在吊车上，通电后电磁铁产生磁力，就能把各种铁制品牢牢吸住，并吊运到指定地点；断电后磁力消失，就能把被吸物体放下来。
今天我们就来学习研究---电磁铁
1. 把导线按同一个方向缠绕在铁钉上。2. 将导线的两端连接到电池上。3. 接通电路后，把铁钉移到一堆回形针上方。4. 比比谁的电磁铁吸的回形针多。
观看视频，学会制作电磁铁的方法。
利用电流产生磁性的装置叫作电磁铁。
说明：电能可以转换为磁能，
由于电磁铁本身是一个短路电路，通电时间不能太长，否则会损坏电池，实验结束后，应立即断开电源。
观看视频，说说电磁铁与磁铁有什么相同点和不同点。
5、电磁铁与磁铁有什么相同点和不同点。
电磁铁的磁力大小和磁极可以控制和改变
磁铁的磁力大小和磁极不可以改变
三、探究影响电磁铁磁力大小的因素
1、可能影响电磁铁磁力大小的因素有哪些？
我们的猜测是否正确？如何来验证呢？
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？假设：与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。实验设计：不变的因素──电池节数、导线粗细、铁钉长短与粗细……改变的因素──线圈匝数。实验步骤：（1）先用匝数为20圈，1节电池的电磁铁去吸引大头针，记录吸起大头针的个数。（2）再用匝数为40圈，1节电池的电磁铁去吸引大头针，记录吸起大头针的个数。（3）比较分析两次吸起大头针的个数，想一想这是为什么？
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？假设：与电池的节数有关。电池多，磁力大；电池少，磁力小。实验设计：不变的因素──线圈匝数、导线粗细、铁钉长短与粗细……改变的因素──电池节数。实验步骤：（1）先用匝数为40圈，1节电池的电磁铁去吸引大头针，记录吸起大头针的个数。（2）再用匝数为40圈，2节电池的电磁铁去吸引大头针，记录吸起大头针的个数。（3）比较分析两次吸起大头针的个数，想一想这是为什么？
观看实验视频，观察实验现象，分析总结实验结论。
匝数为20圈，1节电池的电磁铁吸引大头针2个；匝数为40圈，1节电池的电磁铁吸引大头针7个。
电磁铁的磁力大小与线圈的匝数有关。匝数多，磁力大；匝数少，磁力小。
匝数为40圈，1节电池的电磁铁吸引大头针7个；匝数为40圈，2节电池的电磁铁吸引大头针11个。
电磁铁的磁力大小与电池的节数有关。电池多，磁力大；电池少，磁力小。
四、电磁铁在生活中的应用
观看视频，说说电磁铁在生活中有哪些应用？
汇报：说说电磁铁在生活中有哪些应用？
磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠车轮行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这样的设计能减小摩擦力，可以使列车的速度达到每小时400千米左右。中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。
这节课，我们学会了制作电磁铁，知道了电磁铁通电后有磁性，断电后磁性消失；电磁铁磁力有大小，磁极可以改变。知道了电磁铁与磁铁的相同与不同之处，探究了影响电磁铁磁力大小的因素，了解了电磁铁的在生活中的实际应用价值。
一、填空题1.利用电流产生磁性的装置叫作（ ）。它由（ ）、( )、（ ）三部分组成。2.电磁铁通电后有（ ），断电后磁性（ ）；电磁铁磁力有大小，磁极可以（ ）。3.电磁铁的磁力大小与线圈的匝数（ ）。匝数多，磁力（ ）；匝数少，磁力（ ）。4.电磁铁的磁力大小电池的节数（ ）有关。电池（ ），磁力大；电池（ ），磁力小。
二、判断题1.电磁铁的磁性接通电源就有，断电就消失。（ ）2.磁铁有南北两极，电磁铁没有南北两极。（ ）3.电磁铁磁性的大小与电池的节数没有关系。（ ）4.要使电磁铁的磁性增强，可以增强电流，也可以增加线圈匝数。（ ）5.改变线圈缠绕方向可以改变电磁铁的南北极。（ ）
三、选择题1.电磁铁的磁力大小与（ ）有关。A.线圈绕的方向B.线圈绕的匝数C.电流的方向。2.属于电磁铁与磁铁的不同点是（ ）。A.磁铁有两极，电磁铁没有。B.磁铁可以指示方向，电磁铁不能。C.电磁铁可以改变磁极，磁铁不能。