初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义课文配套ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了核心素养目标，自主学习，PART01，生命的追问，人为什么活着，知识拓展雷锋日记，PART02，发现我的生命等内容，欢迎下载使用。

政治认同：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。道德修养：感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。法治观念：懂得什么样的人生是有意义的。健全人格：培养勇于面对困难的勇气和坚强意志，增强生命的力量，学会分辨什么样的人生是有意义的，增强选择过有意义的生活的能力。责任意识：懂得生命是独特的、具体的，探索和创造自己生命的意义，珍爱生命，实现生命价值，增强责任担当。
1、人为什么活着？2、怎样的一生是有意义、有价值的？3、如何认识生命意义？
人们的回答也许各不相同。
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。②对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样的一生是值得的？
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。
2. 怎样的一生是值得的、有意义的？
张桂梅：点燃乡村女孩梦想 张桂梅坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根边疆山区教育四十余载，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中 ，专门供贫困家庭的女孩读书。建校以来，已有1800多名贫困山区女孩送进大学。张桂梅用教育之光阻断贫困代际传递，照亮了无数人的心。
张桂梅的一生值得吗？为什么？
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2、怎样的一生是值得的？
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；
当别人需要帮助时付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
想一想，对于自己未来要做什么，应该怎样选择？
3、为什么要探索生命的意义？
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
我们每个人选择的道路和选择的理由，都包含着自己对生命的思考、追求和探索。
② 生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中建构自己，形成“我的人生”。
“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。
③生命的意义需要自己发现和创造。
结合王心仪的事迹，思考她当时最大的人生意义是什么？
她是如何实现自己人生意义的？
材料带给我们的启示是什么？
考上北大，改变个人命运
（1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
颂志愿军精神 谱写生命华章
延伸：为弘扬伟大抗美援朝精神，10月25日，抗美援朝纪念日前夕，辽宁各地红色展馆依托资源优势，通过展陈推新、红色讲堂、研学活动实现与青少年的双向奔赴，让伟大抗美援朝精神在辽宁发扬光大。首战两水洞、鏖战长津湖、血战上甘岭……进入抗美援朝纪念馆官网，一张张图片、一个个故事带来思想的启迪和精神的激励，为红色文物赋予永不消逝的“数字生命”。可歌可泣的英雄故事，不会随着时间而流逝。 结合自己了解的志愿军故事，写一篇200字左右的国旗下讲话，号召同学们学习志愿军精神。