初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义评课课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册感受生命的意义评课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了生命的追问，人为什么活着，这样的人生值得吗，发现我的生命，感受生命的意义，课堂总结，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
探究与分享：观看视频-------思考人为什么要活着？
结合自身实际，谈一谈你的答案？
①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③对有些人而言，是为了让生命有意义。
1、人为什么活着？P112
2、怎样的一生是值得的？（背诵）
结合视频思考： 残障人士，我们生活中的弱势群体，但他们仍然选择靠自己的劳动创造价值，这启示我们怎样的一生是值得的？
①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。P113
观看视频：最温暖的陌生人
②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。P113
③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。这样的一生是值得的。P113
“三年白头”：真的算不了什么，有些人还付出了生命
2.怎样的一生是值得的?（背诵）
一朵昙花只开三小时，却用尽了一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？
我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。(划）P113（只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。）
3.如何认识生命的意义?
同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的。
②生命是独特的，生命意义是具体的。P113
　 非典、新冠肺炎
全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究
解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。
有四位志愿者参加同一活动，他们却持有不同的动机，有人借此回报社会，有人为自己做事、做自己想做的事，有人为了得到奖章，有人为了得到荣誉……他们也会各自获得不同的意义。例如，促进社会的和谐发展，实现自我价值，获得他人和社会的肯定，等等。这说明在同样的活动中，不同的人会获得不同的意义。
③生命的意义需要自己发现和创造。（划）P114
（补充）作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）1、努力学习，上好每一节课。2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4、孝敬父母，尊重长辈。5、树立远大理想并不断奋斗。
①活出自己的人生，实现自我价值②帮助他人、承担责任③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来
①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。
1.央视连续举办多年”年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响，众多“感动人物”的事迹告诉我们（　　） ①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2.2022年感动中国人物陆鸿，是一名脑瘫患者，但他不向命运低头，能吃苦、肯奋斗、有担当，创办相册工厂，为残疾人提供就业机会，年营业额超千万元。陆鸿的事迹告诉我们（ ）①做更好的自己要主动改正缺点 ②只要吃苦奋斗就一定能成功③面对挫折需要发掘生命的力量④生命的价值在于创造和奉献A．①②B．①③C．②③D．③④
3.每个人的生命都是有价值的，但是实现生命价值不是一蹴而就的。实现人生的意义，追求人生的价值，要脚踏实地，从点滴做起。下列能体现人生价值的是（ ）①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭，等他们回来②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们③路上遇到坏人欺负他人时，我赶快走④朋友烦恼时，我开导他们A. ①②③ B. ①②③④ C.①②④ D.①③④
4.在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（ ）①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④