人教部编版白鹭教课内容课件ppt

这是一份人教部编版白鹭教课内容课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了站着钓鱼，悠闲垂钓，想到渔翁，讨论哪个名最贴切，空中低飞图，白鹭起舞图，谁干什么谁＋动作，水田垂钓图，枝头望哨图，空中起舞图等内容，欢迎下载使用。

精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 蓑毛 长喙 铿锵 清澄 嗜好 嵌在 嫌弃白鹭 韵味 玻璃框 美中不足
读一读，注意红色字的读音。
朗读课文6～8段，边读边想象，你仿佛看到了白鹭哪些生活画面呢？
想象文字描绘的画面，请给画面起个名并说说理由。 在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
交流起名及理由，总结起名方法
　　2.“白鹭垂钓”。由“白鹭站着钓鱼”想到白鹭静静地站在水田里，不慌不忙地等鱼儿过来，它像个经验丰富的渔翁，悠然地“垂钓”。
　　1.“水田钓鱼”。因为课文插图中有一只白鹭长喙伸进水里，长喙像钓线一样，它正在水田里钓鱼呢。
　　“匣”的笔顺：先写横，再写“甲”字，最后为竖折。
　　“山”窄小些，避免头重脚轻。“甘”的“长横”要向左探出去，“欠”的“撇”收缩，“捺”舒展，向右伸出去，以求整个字稳定。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
怎样理解“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”？
想象文字描绘的画面，你画面起个名并说说理由。
　　晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
读一读，照样子，连一连。
嗜烟成瘾的人 书虫 悠闲的样子 欣然嗜酒成瘾的人 烟鬼 失意的样子 翩然嗜书如命的人 棋迷 愉快的样子 悠然嗜棋如命的人 酒徒 动作轻快的样子 茫然
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
用学过的方法给画面起名，说说理由。
白鹭垂钓、白鹭望哨、白鹭低飞。
在哪儿干什么(地点＋动作)
水田垂钓图、绝顶望哨图、空中低飞图。
怎样干什么(形容词＋动作)
悠闲垂钓图、孤独望哨图、翩然起舞图。
什么时间干什么(时间＋动作)
清晨瞭望图、黄昏起舞图。
　　夕阳西下，青山绿水间，一两只白鹭悠然飞过，时而掠过头顶，时而滑过水面，令人心旷神怡。这种境界，不就是人们梦寐以求的人间仙境吗？
　　“白鹭低飞”是乡居生活常见的场景，作者为什么说是“一种恩惠”呢？
　　“那是清澄的形象化”中“那”指的是什么？怎么理解“清澄的形象化”？
　　或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗。
　　铿锵的歌与“精巧的诗” 有什么不同？ “铿锵”给人的感觉是太喧器、太热烈；而白鹭的形象是恬淡的、悠闲的，所以更像是一首意境悠远的诗。
课文从哪些方面写出了“白鹭是一首精巧的诗”？
　　开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾为什么又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗”？结合全文说一说你是怎么理解的。　　作者运用了前后照应的写法。结尾再次强调白鹭是诗，有两方面用意，一是照应开头“精巧的诗”；二是深化了“诗意”的表达，升华感情。
　　白鹭的外形和活动展现出来的富含诗词意境、诗词意蕴的诗意之美，使它成为古今文人公认的诗词意象的典型。
白 鹭 黄昏的窗外仍飘着雨。 一只白鹭从远远的雨空掠过，横飞到更遥远的云雨中去。仿佛一道光明划过混沌，你象灵性的火花，在这天雨浑茫的黄昏，以横飞的流线美和澄澈的光白抒怀着诗意。而你原本是诗化的灵物，雨空掠翔就是一首灵韵的诗。 你横飞到更遥远的云雨去了，你的蓑羽载了云雨，载了我的窗，穿越了雨空，在山外的落日飞翔。 落日里，你蓑羽上的云雨和窗，云蒸霞蔚为满天的红光，而你在红光里抒写你生命的诗韵。