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中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第8课 在实践中提高认识能力教学设计
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这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第8课 在实践中提高认识能力教学设计，共6页。
2022---2023学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
哲学（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第8 课在实践中提高认识能力
教学目标
1政治认同::理解实践对认识具有决定作用，懂得既要认真读书，更要努力实践的道理。培养学生和提高学生的理解能力、理论联系实际的能力和透过现象看本质的能力等
2.科学精神:在分析“实践对认识的决定作用的过程”中，培养学生从具体到一般的思维方法。结合实践是认识来源的教学，引导学生树立实践意识，积极投身社会实践。通过实践是认识的目的的学习，培养好的学风，形成正确的学习态度。
3.法治思想:在分析“实践对认识的决定作用的过程”中，培养学生从具体到一般的思维方法。
教学重点
实践是认识的来源、是认识发展的动力。
教学难点
实践是检验认识是否正确的唯一标准
学情分析
1.针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识，具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验，可以通过单元测验、摸底考查、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以来取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
2.学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，现在是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
教学内容分析
首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
透过现象认识本质
明辨是非，追求真理
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要透过现象看本质；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：透过现象认识本质
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：透过现象认识本质，提高认识能力（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：现象与本质的辩证关系（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于透过现象看本质的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于透过现象看本质的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解透过现象看本质，并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：明辨是非，追求真理
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：学会识别真象与假象（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：在追求真理中提升人生境界（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体明辨是非，追求真理的图片进行讲解追求真理的发展。
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解学会识别真象与假象的过程，深刻理解学会识别真象与假象的艰难。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.透过现象认识本质；
2.明辨是非，追求真理
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2022---2023学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
哲学（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第8 课在实践中提高认识能力
教学目标
1政治认同::理解实践对认识具有决定作用，懂得既要认真读书，更要努力实践的道理。培养学生和提高学生的理解能力、理论联系实际的能力和透过现象看本质的能力等
2.科学精神:在分析“实践对认识的决定作用的过程”中，培养学生从具体到一般的思维方法。结合实践是认识来源的教学，引导学生树立实践意识，积极投身社会实践。通过实践是认识的目的的学习，培养好的学风，形成正确的学习态度。
3.法治思想:在分析“实践对认识的决定作用的过程”中，培养学生从具体到一般的思维方法。
教学重点
实践是认识的来源、是认识发展的动力。
教学难点
实践是检验认识是否正确的唯一标准
学情分析
1.针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识，具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验，可以通过单元测验、摸底考查、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以来取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
2.学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，现在是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
教学内容分析
首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
透过现象认识本质
明辨是非，追求真理
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要透过现象看本质；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：透过现象认识本质
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：透过现象认识本质，提高认识能力（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：现象与本质的辩证关系（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于透过现象看本质的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于透过现象看本质的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解透过现象看本质，并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：明辨是非，追求真理
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：学会识别真象与假象（5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：在追求真理中提升人生境界（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体明辨是非，追求真理的图片进行讲解追求真理的发展。
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解学会识别真象与假象的过程，深刻理解学会识别真象与假象的艰难。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
1.透过现象认识本质；
2.明辨是非，追求真理
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
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