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中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第三单元 实践出真知 创新增才干第7课 实践出真知教学设计
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这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)哲学与人生第三单元 实践出真知 创新增才干第7课 实践出真知教学设计，共6页。
2023---2024学年度第一学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
哲学
（新教材）
课 时：
7课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 7课：实践出真知
教学目标
了解实践与认识的关系认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。人们从实践中获得认识，不是为认识而认识，而是为实践服务、指导实践，以满足人们生产和生活的需要。如果有了正确的认识却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了实际意义。从认识到实践，是认识过程的第二次飞跃。在这次飞跃中，第一次飞跃所形成的认识被用来指导实践并接受实践的检验。正确的认识得到证实和发展,错误的认识被纠正成推翻。
教学重点
人的认识从何而来
坚持实践第一的观点
知行合一的要求
教学难点
重点：实践与认识的关系
难点：实践与认识的辩证运动
学情分析
根据中职年龄段的学生来说，实践对中职学生而言非常重要践决定认识，认识对实践具有反作用。人们认识事物的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的无限发展的过程。
教学内容分析
本课主要讲实践与认识实践与认识的解证关系要求我们坚持理论联系实际。认识的目的不仅仅在于解释世界，更在于改造世界识为提供理论指，决现实中的实际问题
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
人的认识从何而来
坚持实践第一的观点
知行合一的要求
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解实践的重要性
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容二：人的认识从何而来
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：实践与认识
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：实践与认识的辩证关系我们应该怎么做
（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于实践的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解新理念发展并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容三：知行合一
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：做法 （5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：实例（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体展示知行合一
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解知行合一的重要性。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
人的认识从何而来
坚持实践第一的观点
知行合一的要求
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2023---2024学年度第一学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 月 日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
哲学
（新教材）
课 时：
7课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 7课：实践出真知
教学目标
了解实践与认识的关系认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。人们从实践中获得认识，不是为认识而认识，而是为实践服务、指导实践，以满足人们生产和生活的需要。如果有了正确的认识却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了实际意义。从认识到实践，是认识过程的第二次飞跃。在这次飞跃中，第一次飞跃所形成的认识被用来指导实践并接受实践的检验。正确的认识得到证实和发展,错误的认识被纠正成推翻。
教学重点
人的认识从何而来
坚持实践第一的观点
知行合一的要求
教学难点
重点：实践与认识的关系
难点：实践与认识的辩证运动
学情分析
根据中职年龄段的学生来说，实践对中职学生而言非常重要践决定认识，认识对实践具有反作用。人们认识事物的过程，是一个从实践到认识，再从认识到实践的无限发展的过程。
教学内容分析
本课主要讲实践与认识实践与认识的解证关系要求我们坚持理论联系实际。认识的目的不仅仅在于解释世界，更在于改造世界识为提供理论指，决现实中的实际问题
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
人的认识从何而来
坚持实践第一的观点
知行合一的要求
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
案例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解实践的重要性
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容二：人的认识从何而来
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：实践与认识
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：实践与认识的辩证关系我们应该怎么做
（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于实践的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解新理念发展并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容三：知行合一
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：做法 （5min）
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：实例（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体展示知行合一
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片进一步理解知行合一的重要性。
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
人的认识从何而来
坚持实践第一的观点
知行合一的要求
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
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