中职第一单元 立足客观实际 树立人生理想第3课 追求人生理想教学设计及反思

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2022---2023学年度第二学期
第 四 周 第 学时教案
计划授课时间：2023 年 9月 5日
实际授课时间：2023年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第 1 讲：一、坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一
教学目标
一.知识目标：了解客观规律性和主观能动性的辩证统一；把握努力把人生理想变成现实；深刻认识个人理想与社会理想的关系。
二.能力目标：引导学生分析的能力，能够证的看待、正确的评价成就和曲折，在比较、辨别、判断中培育科学精神。
三.核心素养目标：遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，就不能实现正确地认识世界和有效地改造世界的目的。
2、充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界。
教学重点
规律是客观的
人具有主观能动性
坚持一切从实际出发，实事求是
教学难点
正确把握理想与现实的辩证关系
正确把握个人理想与社会理想的关系
学情分析
学生在初中学习中已经具备了一定关于坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一的相关知识，因此教学中，通过教学情境的呈现，唤醒学生原有知识体系，并在此基础之上，深化学生对“追求人生理想”的认识。
教学内容分析
本课包含两框。即“坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一”“努力把人生理想变成现实”“第一框人能够自觉地、有目的地、有计划地作用于客观世界，这就是人的主观能动性，亦称自觉能动性，是人所特有的一种能力。
人的主观能动性表现为人既可以认识世界，把握规律，又可以利用规律，能动地改造世界，以满足自身的需要。
人的主观能动性还表现为在认识世界和改造世界的过程中所具有的精神状态，如理想、信念、决心、意志、干劲等。
人不是被动的、依靠本能生存的。人与其他生物的不同，在于人可以正确发挥主观能动性，积极主动地创造美好人生。个人的成长和发展需要不断发挥主观能动性，提高自身能力。
第二框“理想是人们对美好未来的向往和追求，是激励人们奋发向上、不断进取的强大精神动力。
理想是人的主观能动性的一种表现，一经确立就会对人的行动产生巨大的影响，提供前进动力，指引人生方向。
只有自觉地把个人理想融入社会理想，把小我融人大我,把人生追求与社会进步相结合,才能更好地实现人生理想。广大青年应当在社会理想的指引下,奋发有为,勇于追求个人理想,更要在实现个人理想的过程中,为实现社会理想贡献力量。
理想源于现实又高于现实。理想是在社会实践活动的基础上所产生的认识，不可能脱离客观条件;理想离开了现实就会成为无源之水、无本之木。但理想不等于现实，理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它可以超越现实。理想是现实发展的方向，是比现实更高远、更美好的目标。
实现理想要脚踏实地。只有把远大的理想寓于具体的行动中，从小事做起，从身边的事做起，才能一步一个脚印地实现人生理想。如果空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，最终只能一事无成。青少年时期是人生最好的学习阶段，我们要勤奋学习、刻苦钻研，掌握过硬本领，为实现人生理想打下坚实的基础。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一
规律是客观的
人具有主观能动性
坚持一切从实际出发，实事求是
努力把人生理想变成现实
正确把握理想与现实的辩证关系
正确把握个人理想与社会理想的关系
主要内容
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
二、新课讲授
内容（一）：坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一
规律是客观的
人具有主观能动性
坚持一切从实际出发，实事求是
内容（二）：努力把人生理想变成现实
正确把握理想与现实的辩证关系
2.正确把握个人理想与社会理想的关系
三、小结
3.规律是客观的
人具有主观能动性
坚持一切从实际出发，实事求是
四、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：规律是客观的。步骤一：人具有主管能动性（5min）
步骤二：人能够自觉地、有目的地、有计划地作用于客观世界，这就是人的主观能动性，亦称自觉能动性，是人所特有的一种能力。
（5min）
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出坚持一切从实际出发，实事求是
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解为什么要进行新民主主义革命；
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（20min）
内容三：、正确把握个人理想与社会理想关系
步骤一：问题导入（3min）
步骤二：正确把握个人理想与社会理想关系
必须分两步走（5min）
步骤三：问题思考（2min）
步骤四：正确把握个人理想与社会理想关系
艰辛探索（15min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；
组织学生以同桌为位对问题进行思考；
对于学生的回答进行点评。
要求学生做好笔记。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问；组织学生以同桌为位对问题进行思考；对于学生的回答进行点评。
多媒体展示关于社会主义建设的知识点，结合实例讲解内容，并要求学生做好笔记。
根据教师所结合的实例进一步理解社正确把握个人理想与社会理想关系
，并做好笔记和标注。
认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。
观看多媒体展示的视频，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
课中
活动
环节
（15min）
内容四：正确把握理想与现实的辩证关系
步骤一：问题引入（2min）
步骤二：正确把握理想与现实的辩证关系
步骤三：问题思考（3min）
步骤四：正确把握理想与现实的辩证关系的主要内容和历史地位（5min）
教师提出疑问，让学生根据所学知识进行回答，并进行点评。
多媒体展示
提出疑问，让学生思考；根据学生的回答，教师进行点评。
多媒体展示教材知识点，并展示图片进行讲解与分析。
积极思考教师提出的疑问并举手回答。
根据教师所结合的图片，深刻理解正确把握理想与现实的辩证关系
理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。
积极思考教师提出的疑问，做出回答，并举出私生活实例进行班级分享。
知识点归纳总结，并做好笔记与标注。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
内容（一）：坚持客观规律性和主观能动性的辩证统一
规律是客观的
人具有主观能动性
坚持一切从实际出发，实事求是
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思