初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级上册济南的冬天教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，教学过程，交流点拨，交流点拨一，交流点拨二等内容，欢迎下载使用。

1.了解作者及其作品，掌握文中重点字词。
2.朗读课文，掌握重音和停连的要领。
3.在反复阅读中分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
4.体会作者对景物的独特感受，激发热爱祖国大好河山的情感。
【教学重难点】
1.感知课文，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。
2.体会作者在济南冬天的景物描写中所蕴含的情感。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第1课时
一、新课导入
老舍先生是我国著名的文学家，他曾经在齐鲁大学任教，这期间，他写过两篇文章：《济南的秋天》和《济南的冬天》。在《济南的秋天》这篇文章里他这样写道：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”夏天的瑞士景色宜人，是世界著名的避暑胜地，被称为“世界花园”，西湖山水更是名满天下，作者却说济南的冬天足以和夏天的瑞士、春天的西湖相媲美，究竟济南的冬天有着怎样的魅力呢？下面就让我们一起走进济南的冬天，去品味作者笔下如诗如画的美景。（板书课题、作者）
二、自主学习
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。中国现代小说家、著名作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
写作背景
老舍于1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》就是作者在齐鲁大学任教时写的。
字音字形
暖和（hu） 着落（zhuó） 髻（jì） 看护（kān） 贮蓄（zhù）
词语释义
响晴：晴朗无云。
髻：原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄：存放，储藏。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
三、文本探究
整体感知
1.指导学生有感情地朗读课文，掌握重点字词。
2.点评学生的朗读情况，纠正字音，情感处理等。
3.用文中的词语概括济南的冬天给你的总体印象。与其他地方相比，济南冬天的天气如何？
【交流点拨】“温晴”是济南冬天给人的整体印象。与北平相比，没有风；与伦敦相比，没有雾霾；与热带地方相比，日光不毒。
4.课文哪些段落写山？哪些段落写水？
【交流点拨】课文第3至第5段写山；第6段写水。
5.文章是按照怎样的结构描写济南的冬天的？
【交流点拨】文章按照总—分—总的结构描写济南的冬天。先总写“济南真得算个宝地”；后围绕山和水展开，依次写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。
阳光照耀下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
四、板书设计
山
水
济南的冬天——温情
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第2课时
一、新课导入
济南的冬天是无风的，响晴的，“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，作者是如何具体突出济南冬天“温晴”这一特点的？让我们一起走进《济南的冬天》。
二、自主学习
预习；回顾上节课所学的内容。
三、文本探究
深层领悟
1.技法探究
（1）课文第1段用了什么写作手法表现济南冬天“温晴”的天气特点？这样写有何好处？
【交流点拨】对比。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。
（2）第2段中的“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句在文中有何作用？
【交流点拨】过渡句，有承上启下的作用，由上文对济南天气的描写自然过渡到下文写冬天的山。
（3）阳光照射下的小山有何特点？运用了哪些写作手法？
【交流点拨】“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”把小山比作“小摇篮”，运用比喻、拟人的修辞手法描写了济南的地理环境，生动形象地写出小山的慈善。“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”通过想象，运用拟人手法写出了小山充满温情。最后借人们的感觉来印证小山温暖的特点，使阳光照射下的小山充满了温暖与可爱。
（4）作者在描写城外的远山时，运用了哪些写作手法？突出了小山的什么特点？
【交流点拨】运用比喻和拟人的修辞手法写出了城外远山的素淡雅致，“卧”字写出了一种恬静安逸的气氛。
（5）课文以“这就是冬天的济南”结尾，冬天的济南到底是怎样的呢？在文中有什么作用？
【交流点拨】冬天的济南是个温暖如春、秀丽如画、天明水净的世界。呼应开头“济南真得算个宝地”，点题，抒发了作者对济南的喜爱和赞美之情。
2．品味语言
（1）“最妙的是下点儿小雪呀”，薄雪覆盖下的小山“妙”在何处？
【交流点拨】作者运用移步换景的手法，从“山上”到“山坡上”，再到“山腰上”，运用一系列比喻、拟人的修辞手法，把各处薄雪的光、色、态一一展现出来，有层次地写出小山的秀美景色和娇美情态。
（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？
【交流点拨】用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。
3.朗读第6段，说说济南冬天的水有何特点。
【交流点拨】第一是暖，不但不结冰，还冒着热气；第二是绿，用绿萍、水藻、柳影的绿烘托出水的绿，写出水的温暖多情，富有生机；第三是清，十分清亮通透，蓝汪汪，如一块空灵的蓝水晶。第6段通过联想把整个冬天的济南比作一块“空灵的蓝水晶”，描绘了冬天的济南鲜亮明丽的色彩。
4.文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，作者是怎样表达出来的？
【交流点拨一】直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。后面还有“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气”，结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。
【交流点拨二】创造意境，流露深情。如，“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
总写——济南真得算个宝地——温晴
四、板书设计
阳光朗照——天气温暖——小摇篮
薄雪覆盖——情态娇美——妙
雪后远山——卧——小水墨画
赞美与热爱
山
水——清澈透明、鲜亮明丽——蓝水晶
济南的冬天
分写
总写——这就是冬天的济南