数学七年级上册6.1 数据的收集学案

这是一份数学七年级上册6.1 数据的收集学案，共1页。学案主要包含了情景导入，导学新知，学组交流，课后作业等内容，欢迎下载使用。


1．了解数据的收集方法和收集过程，体会数据在解决现实问题中的作用．
2．能对统计图表进行分析，获得必要准确的信息．
收集数据的步骤和方式．
从统计图表中获取信息．
一、情景导入
某年春我国西南五省市遭受了特大的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点．小颖和小明对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查．在日常生活中，你也进行过这样的调查吗？
说明：学生很容易找出生活中关于调查的例子，初步了解数据的收集方法和过程．
二、导学新知
(一)从统计图表中获取信息
问题1：先认真研读教材第155页图6－1及与图相关的内容，然后再与同伴交流．
说明：学生通过观察折线统计图，与同伴交流从中得到的信息．
(二)设计调查问卷
问题2：先阅读教材第155页下方及第156页“做一做”上面的内容，再与同伴进行交流．
说明：学生通过观察小明设计的调查问卷和绘制的统计图，思考分析，得出结论．
归纳结论：调查问卷的设计往往包括问题的设计和答案的设计．
(三)收集数据的步骤
问题3：从事一个统计活动大致要经历哪些过程？
归纳结论：(1)明确调查问题；(2)确定调查对象；(3)选择调查方法；(4)展示调查；(5)记录结果；(6)得出结论．
(四)收集数据的方式
师生合作共同完成下面问题的学习与探究．
问题4：(1)如果想了解我国水资源的总量、人均水资源占有量，你打算怎样获得这些数据呢？
(2)为了得到“抛掷一枚均匀的硬币50次，出现正面朝上的次数”，你打算如何收集这个数据？
(3)获得数据的常用方式有哪些？
说明：学生通过思考、分析，然后与同伴进行交流．
归纳结论：我们经常通过调查、试验等方式获得数据信息，当调查或试验项目很大，我们个人无法完成时，还可以通过查阅报纸、相关文献或上网的方式，获得数据信息．
三、学组交流
1．小组共同探讨，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；
2．组长带领组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示，将形成的展示方案在黑板上进行板书规划．
四、课后作业
见学生用书．