人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读课文ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读课文ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，课前准备，猜猜这些动物的名字，读书方法指导，重点段落品读，细致的观察，严谨的探究，求真务实，重点文段朗读等内容，欢迎下载使用。

学习阅读科普类作品，掌握浏览、跳读等方法，走进昆虫世界，读懂昆虫知识。感受作者轻松活泼的语言特点、严谨务实的科学精神以及对自然生命的敬畏热爱。
前三周自主阅读：阅读规划：第一周：荒石园——红牧蚁第二周：法国狼蛛——蟋蟀的歌唱和交配第三周：欧洲榛实象——大萤火虫
阅读记录：请你准备一本笔记本（32k大小软面抄）来做一些阅读记录，记录阅读的收获和感悟。学贵有疑，如果你在阅读的过程中有什么疑惑或者质疑，也请你记下来。读书笔记格式如下：
《昆虫记》读书笔记章节名称：昆虫小档案：（外形、习性、食性、繁殖等）摘抄及点评：
阅读分享——昆虫之“趣”
　　花金龟幼虫是专门用粪便盖房子的。　　它完全蜷缩起来，头尾相接，然后一使劲，就得到了一团材料，这是粪便工厂刚刚造出来的。幼虫每隔一段时间排便一次，以补充用来建房子的水泥。它用大颚采集粪便，用六足紧紧抱住，按照要求把粪便弄成小块，然后用嘴和额头将其粘在墙壁上薄弱的地方；再转动臀部，就能让墙壁更加光滑。这位建筑工人没有借助任何外来的材料，而是自己生产了所有的砾石。感受：花金龟生活在腐烂的树叶中，它没法找到制造蛹壳所需要的黏土。但是这些出色的建筑师自己就是一台水泥生产机，这不也很高明吗？
　　《昆虫记》每一个篇章都是相对独立的，在阅读的过程中可以提取关键词，围绕关键词绘制思维导图，把分散的信息进行梳理、整合。　　例如：昆虫的“智慧”、昆虫界的“麻醉师”、我要吃“肉”等。
　　粪球沿着斜坡滚了下去，圣甲虫也被带得失去了平衡，摔了个六脚朝天。它马上爬起来，朝粪球奔去，重新整装上路。这台机器工作得更卖力了。当心啊，小傻瓜！沿着谷底走吧，那里的道路更平坦，你可以毫不费劲地推着粪球往前。不，它才不听我的。它找了一处十分陡峭的地方，它一定爬不上去。真是个顽固的家伙。哎呀！一不小心，粪球带着圣甲虫一起滚了下去，前功尽弃。感受：圣甲虫是个辛劳的搬运工，每一颗粪球都是独一无二的珍贵粪球。或许是因为粪球大大超过了它们的身形，遮挡了视线。这些小家伙只愿意固执地选择自己认为正确的道路毫不退缩。
朗读：读出与昆虫对话的趣味，读出为圣甲虫加油呐喊的情味。赏析：1.把小昆虫当作人来写。2.用第二人称“你”，更亲切。3.有趣的称呼：小傻瓜、顽固的家伙。
　　翻看本书目录，圈画出目录中的有趣的称呼（外科手术专家、大胆的猎人、体操运动员、无忧无虑的隐士等）。可以用列表的方式汇总本书中对昆虫的种种亲切的称呼，感受作者幽默、诙谐的叙述风格。　　同时感受作者把昆虫当作人来研究，对“虫性即人性”有初步的感受。
法布尔：一位伟大的科学家
　　达尔文曾赞扬法布尔是“无法效法（无与伦比）的观察家”。请结合文中对法布尔的研究过程的描述，说说你对这句话的认识。活动形式：小组讨论，交流汇报。
对昆虫的热爱对生命的热爱对自然的热爱
《昆虫记》片段：　　我常年累月地观察处于自然环境中的昆虫。　　即使我真的全部看清楚了，也有必要再观察一次，以保证观察结果准确可信。　　我就趴在地上，近距离观察这狩猎的场面，绝不放过一个细节。
《昆虫记》片段：　　我向沙泥蜂和泥蜂发问，专心投入到这场艰深的学术研讨会中。一问一答之间，实验是唯一的语言。　　我不想草率地对这种说法表示赞同。第一，我不太相信嗅觉器官位于触角上，理由前面已经说过了；第二，我希望用实验证明红牧蚁不是依靠嗅觉指引方向的。　　要用实验的方式探究昆虫究竟靠什么回家。打扫尘土——水冲——气味干扰——用旧报纸铺路改变道路外观——地上铺一层薄薄的黄沙。　　用实验来证明天牛幼虫没有听觉、嗅觉，味觉、触觉非常迟钝。
《昆虫记》片段：　　是的，让我们保持天真，但不要轻信。在向动物发出追问之前，让我们先深深自省，尤其要认真分析实验证据。如果没有经过推敲，一个偶然的发现是不能够成为普遍规律的。　　我的文字里虽然没有空洞的公式，没有一知半解的胡言乱语，但每字每句都是我所观察到的事实，不多，也不少。
《昆虫记》片段：　　我对捕捉昆虫也没生命热情。相比用大头针钉在盒子里的标本，我更喜欢观察昆虫在大自然中劳碌的样子。　　我开辟了荒石园这个实验室，用来观察鲜活的生命。
　　是的，让我们保持天真，但不要轻信。在向动物发出追问之前，让我们先深深自省，尤其要认真分析实验证据。如果没有经过推敲，一个偶然的发现是不能够成为普遍规律的。　　科学能告诉我们星星的距离、移动的速度、重量和体积，那些庞大的数字令我们感到震撼，但它们却无法触动我们的心弦。这是为什么？因为它们缺少一个巨大的秘密，那就是生命。
　　噢，我的蟋蟀们，在你们的陪伴之下，我感到了生命的悸动，这是我们这片土地的灵魂。　　你们把昆虫开膛破肚，而我研究的是鲜活的生命；你们将昆虫塑造成恐惧和怜悯的对象，而我要激发人们对昆虫的喜爱；你们在刑房和屠宰场一般的实验室里工作，而我在蓝天之下、在曼妙蝉鸣中观察它们；你们探索死亡，而我探索生命。