2.4噪声的危害和控制教学设计 人教版八年级上册物理

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噪声的危害和控制一、教学目标1.物理观念（1）了解噪声的来源和危害;（2）知道控制噪声的方法，增强环境保护的意识；（3）通过体验与观察，了解控制噪声的方法。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：噪声的来源及危害,减弱噪声的途径教学难点：了解噪声的来源和危害;知道防治噪声的途径,增强环境保护的意识。三、教学分析学生已学习了声音的产生与传播条件,在此基础上学习噪声的危害和控制,从知识点的理解和掌握上来说,会很轻松。四、教学过程（一）新课讲解环节一：导入新课通过多媒体展示一段优美的乐音和一段杂乱的声音提出问题，这两种声音给学生什么感觉，请同学说出，继而提出乐音和噪声的概念，顺势提问噪声是怎么产生的?有什么危害?怎样控制噪声呢?以此引出新课—噪声的危害和控制。环节二：新课讲授(一)噪声的来源教师提出问题：令人心烦意乱的声音常出自哪里呢?引发学生思考，进行简单的听声实验。实验：用塑料泡沫在平板玻璃上摩擦，感受发出的声音，有什么特点?再用示波器观察其波形，并与乐音进行对比。总结：噪声是发声体无规则振动发出的声音。其波形是杂乱无章的。问题：生活中还有哪些声音令你心烦意乱呢?学生举例后通过多媒体展现拥堵的马路、点着的鞭炮、飞机的起飞等生活常见的噪声源，请学生结合自己的生活经验得出噪声的来源，而后总结出除了物理学的角度定义噪声以外，从环境保护的角度所定义的噪声，明确噪声的来源。(二)噪声强弱的等级和危害1、等级教师根据上面所学内容提出问题：飞机起飞的声音和拖拉机开动这两种声音有强有弱，如何描述这种强弱差别呢?讲授人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级以及不同等级阶段噪声对人的影响。2、危害通过多媒体播放噪声不同危害的视频，通过观看视频与学生共同总结出噪声对人的危害大约有三类：(1)心理影响：使人烦躁不安、精力不集中、妨碍人们休息;(2)生理影响：出现头痛、耳聋、视觉模糊等症状，更严重的神志不清、休克甚至死亡;(3)高强度的噪声能够损坏建筑物。噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要。环节三：巩固提高参照书中小资料回答电锯工作、大声说话、风吹落叶沙沙声等声音对人的影响。环节四：小结作业小结：1.噪声的来源及其波形的特点;2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么;3.噪声的等级和危害。作业：课后查阅资料声音引起听觉的阶段都哪些及如何让控制噪声。