初中物理人教版八年级上册第一章 机械运动第3节 运动的快慢第2课时教学设计

课题

运动的快慢（第二课时）

授课类型

新授

一、教材分析

比较物体运动快慢这一节，主要是让学生学会并掌握比较物体运动快慢的方法。比较物体运动快慢，必须同时考虑物体运动的时间和所通过的路程这两个因素。通过课文中的“想想议议”由运动会的实例引出本节，并总结方法。在学生知道比较物体运动快慢的"在运动时间相同情况下，比较行驶路程的长短，或者是在行驶路程相等的的情况下，比较运动时间的长短。最后，给出速度的概念和定义，要求学生能运用速度计算公式进行简单计算。

二、学情分析

　物体运动快慢的比较有定性的比较和定量的比较，教材通过学生自主讨论运动会上如何比较跑步的快慢，由浅入深，从易到难，获得比较运动快慢的不同方法。在学生进行学习活动时，向学生提出解决物体的运动时间和路程都不相同的矛盾，为建立速度概念奠定基础。速度公式是教材中出现的第一个用字母来表达数量关系的公式，对此学生可能不太习惯。速度的单位是一个组合单位，学生也是第一次见到，教学中要注意强调。考虑到学生第一次运用公式解题，一定要注意强调解题的规范性。

三、教学目标

1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）

2、知道比较物体运动快慢的方法；（知道）

3、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算。（知道、掌握）；

4、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）

5、能计算平均速度（掌握）

四、教学重点难点

重点

1、能估测生活中常见一些物体的运动速度；（掌握）

2、知道速度单位及其换算关系，能用速度公式进行简单计算；（掌握）

3、掌握匀速直线运动、变速直线运动的特点；（掌握）

4、能计算平均速度（掌握）

难点

1、速度（混合）单位换算；（掌握）（难度提升）

2、用速度公式带格式进行简单计算（掌握）

五、教学过程设计

一、复习：

1、速度公式

2、比较运动快慢，我们常用哪两种方法？

3、猎豹最大时速40km/h=_____m/s，人步行速度1.2 m/s=_____km/h。

二、运动的分类：

1、4类：

2、阅读课本P21想想议议，回答问题。

思考：甲乙两图分别表示了什么运动？

三、匀速直线运动：

1、特点：匀速、直线（顾名思义）

2、平均速度的引出

3、计算：例

4、练习：

   ①、练习册P5 7，P6  11；（匀直）

  ②、例，新学案P9  11，练习册P5  5；（公式一般及变形应用）

   ③、新学案P9  8，2；（svt单位不统一）

   ④、过桥问题，练习册P6  14；（过桥问题：s=桥长+车长）

   ⑤、练习册P6  13，课本P22 3，龟兔赛跑；（平均速度的理解）

（黑色字体为）

六、练习及检测题

练习：                 （见上）

检测：            

七、作业设计

新学案P8（1、2、3、4、5、6、9）

P9（3、4、6、7、10）