高中历史第3课 秦统一多民族封建国家的建立教学ppt课件

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课标要求1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史发展中的意义。2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义,认识秦朝崩溃的主要原因及其历史教训。
陈涉不用汤、武之贤，不借公侯之尊翁牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。——贾谊《过秦论》
天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。——贾谊《过秦论》
秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。——《史记》
卒然问曰：“天下恶乎定？”。吾对曰：“定于一。”——《孟子》
北海则有走马吠犬焉，然而中国得而畜使之。南海则有羽翮、齿革、曾青、丹干焉，然而中国得而财之。东海则有紫紶、鱼盐焉，然而中国得而衣食之。西海则有皮革、文旄焉，然而中国得而用之。 ——《荀子》
（楚）并国二十六，开地三千里 。 ——《韩非子》（齐）并国三十。 ——《荀子》
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。秦人开关延敌，九国之师，逡（qūn）巡而不敢进。——贾谊《过秦论》
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。——贾谊《过秦论》
统一只有我秦国可以做到！
天下大定，今名号不更，无以称成功，传后世。朕为始皇帝。後世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。——《史记·秦始皇本纪》
天子正号曰皇帝，自称曰朕，臣民称之曰陛下。其言曰制、诏，史官记事曰上。车马衣服器械百物曰乘舆，所在曰行在。所居曰禁中，后曰省中。印曰玺，所至曰幸，所进曰御。 ──蔡邕《独断》
“天下之事无小大，皆决于上” “丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。──《史记·秦始皇本纪》
■地方单位：邦国——郡县； ■官员身份：贵族——官僚； ■选官标准：血缘——才能； ■产生方式：世袭——任命； ■任职时间：终身——任期； ■经济来源：采邑——俸禄； ■行政特点：分权——集权； ■高度集权：没有——实现。
分封制与中央集权制有哪些区别？
帝国的巩固：北击匈奴南平百越
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。——贾谊《过秦论》
燕人卢生使入海还，以鬼神事，因奏录图书，曰“亡秦者胡也”。——《史记·秦始皇本纪》
作用：有利于经济、文化交流与国家的统一。
秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而後仁义，以暴虐为天下始。——贾谊《过秦论》
二世不行此术，而重之以无道，坏宗庙与民，更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤。——贾谊《过秦论》
公元前213年，齐人淳于越反对当时实行的“郡县制”，要求根据古制，分封子弟。丞相李斯加以驳斥，并主张禁止百姓以古非今，以私学诽谤朝政。秦始皇采纳李斯的建议，下令焚烧《秦记》以外的列国史记，对不属于博士馆的私藏《诗》、《书》等也限期交出烧毁；有敢谈论《诗》、《书》的处死，以古非今的灭族 。
第二年，两个术士（修炼功法炼丹的人）侯生和卢生暗地里诽谤秦始皇，并亡命而去。秦始皇得知此事，大怒，派御史调查，审理下来，得犯禁者四百六十余人，全部坑杀。
陈胜曰：天下苦秦久矣！——《史记·陈涉世家》
公元前218年，张良派刺客于阳武县博浪坡刺杀秦始皇
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。——《史记·陈涉世家》
山东豪俊遂并起而亡秦族矣——贾谊《过秦论》