小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教学设计，共27页。

课 题
9的分合
授课时间
内容
教材P40想想做做4-9，补充习题P20。
教 学
目 标
1.经历9的分与合的探索过程，知道9各可以分成哪两个数，哪两个数能合成9。
在学习活动中继续接受分与合的数学思想，接受分析和综合的思维方法和对立与统一观点的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。
重 点
难 点
掌握9能分成哪两个数，哪两个数能合成9
教 具
学 具
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设
情境
激发
兴趣
谈话：我们已经学过了2－8的分与合，
谁能说一说8可以分成哪两个数？
哪两个数能合成8？
我们研究8的分与合时用了什么办法？
今天我们仍然用这样的方法来研究9的分与合。
（板书课题）
自主
探究
体验
感悟

导学9的分与合。
同学们，老师这里有9根小棒，你能把他们有次序的分成两堆吗？
学生分一分，一边分一边说一说9可以分成哪两个数。
有序的填一填
9 9 9 9
/ \ / \ / \ / \
1
说一说，9的可以分成哪两个数
说一说，哪两个数合成9
延伸
拓展
实践
应用
1.第40页想想做做7
复习89的分与合。
同桌合作，说一说。
2. 第40页想想做做8
看图，填数
先理解题意，再独立填写
交流校对，复习8和9的分合
3. 第40页想想做做9
有序的填一填
先独立完成
再交流校对
巩固记忆，背诵7,8,9的分合

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